Содержание и сущность личности учителя физической культуры

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Теоретический анализ научных разработок позволил сделать вывод о том, что:

1. Деятельность тренера и учителя физической культуры имеет многофакторный характер и осуществляется в рамках определенной педагогической системы.
2. Эффективность деятельности тренера и учителя физической культуры зависит от многих факторов: экономического, социального, научного, организационного, а также личностных особенностей.
3. Мастерство тренера и учителя физической культуры является многофункциональным собирательным показателем, в ряду которого ведущими являются патриотизм, способность воспитывать у учеников активную жизненную позицию. Большого мастера отличает: убежденность, уверенность, трудолюбие, скромность, самокритичность, целеустремленность, инициативность, смелость, решительность, выдержка и самообладание, активность, коллективизм, порядочность, гуманизм, вежливость, честность, требовательность, оптимизм, правдивость, искренность, тактичность, справедливость, обостренное чувство чести, долга, самолюбия и доброжелательности.
4. Желательные для эффективного тренера и учителя физической культуры черты: это должен быть открытый, общительный и эмоционально-устойчивый человек, способный, когда это нужно, управлять учеником (спортсменом) и контролировать учебную (соревновательную ситуацию). От него ждут достаточно высокого интеллекта, развитого чувства реальности, практичности и уверенности в себе. Это должен быть предприимчивый, самостоятельный человек, склонный к новаторству и предпочитающий сам принимать ответственные решения.
5. Каждый учитель и тренер обладает индивидуальным стилем деятельности, который обусловлен типом нервной системы и влияет на стиль руководства.