Игра как метод обучения двигательным действиям

Известно, что до настоящего времени уровень развития двигательных качеств у детей, достигаемый в процессе физического воспитания в школе, в том числе на уроках физической культуры, относительно невысок и не удовлетворяет современным требованиям. В то же время тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья детей, повышением их функциональных возможностей, уровня физической и двигательной подготовленности, является ведущим в программе начальных классов общеобразовательной школы.

Введение…………………………………………………………………….3
Глава I. Особенности обучения двигательным действиям школьников..5
1.1 Особенности обучения двигательным действиям детей младшего школьного возраста………………………………………………………...9
1.2 Особенности обучения двигательным действиям детей среднего и старшего школьного возраста……………………………………………12
Глава II. Игра как метод обучения двигательным действиям………....14
2.1 Понятие и сущность игры…………………………………………….14
2.2 Методика проведения подвижных игр………………………………15
2.3 Особенности проведения игр для юношей и девушек……………..21
2.4 Характеристика, особенности и значение подвижных игр………...25
Заключение………………………………………………………………..34
Список используемой литературы……………………………………….36