Двигательные умения и навыки как результат процесса обучения

Ведущее место в процессе физического воспитания занимает обучение, обязательными слагаемыми которого является деятельность занимающихся (повторение активных двигательных действий - физических упражнений) и действия преподавателя (по формированию у них двигательных умений и навыков).
Двигательные умения имеют большую дидактическую ценность, поскольку их формирование требует от обучаемого активного участия в учебном процессе, приучает анализировать сущность поставленных задач, условия исполнения, управлять собственной умственной, перцептивной и двигательной деятельностью. В целом ряде случаев материал программы должен быть усвоен именно на уровне умения.

Введение
Глава 1. Общая характеристика двигательных умений и навыков: понятие, сущность и особенности их формирования
1.1. Сущность понятий «двигательное умение» и «двигательный навык»
1.2. Основные закономерности образования двигательных умений и навыков в процессе обучения двигательному действию
1.3. Формирование двигательных умений и навыков как процесс и результат обучения двигательным действиям
Глава 2. Закономерности развития двигательных навыков в процессе обучения двигательным действиям
2.1. Структура процесса обучения двигательным навыкам и особенности его этапов
2.1.1. Этап начального разучивания
2.1.2. Этап детализированного разучивания (формирование умения)
2.1.3. Этап закрепления и дальнейшего совершенствования (формирование навыка)
Заключение
Список использованных источников