Контрольная работа по "Философии"

РОССИЙСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛИАЛ  в г. МИНСКЕ 
 

Кафедра правоведения и социальной теории

Контрольная работа

по учебной  дисциплине «Философия»

 
 
 
 

    Выполнил:

                                                              студент 1 курса заочного отделения

    специальности «юриспруденция»

    Ерёмин  Сергей Валерьевич                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                             

    Проверила:

    Милова Татьяна Францевна,

    кандидат  философских наук, доцент 
 
 
 
 

                                                                                              

                                                                                                            

Минск 2010

Вариант № 0 
 

     

1. Какие черты отличают философию  от науки?

 

      Философия является теоретическим мировоззрением, которое не основано на результатах практического опыта и не подтверждается экспериментально. То есть философское знание во многом субъективно. Философия основана на многообразии мнений различных философов, которые могут противоречить друг другу, а наука основана на единстве мнений ученых, составляющих систему научных знаний, применяемых в практических целях. Философия изучает не только предмет познания, но и механизм познания. Философское знание в отличие от научного не применимо для расчета и моделирования изучаемых процессов, поскольку философия опирается на категории – предельно общие понятия. 

     

2. Объясните основное различие между  целью формирования «богочеловечества» (Соловьев) и «сверхчеловека» (Ницше).

 

     Идея  богочеловечества основана на христианстве и направлена на одухотворение общества и социальных отношений в целях создания идеального мирового устройства. Идея сверхчеловека основана на интерпретации Ницше изречений иранского пророка Заратустры и теории эволюции Дарвина. Сверхчеловек определяется как следующая ступень эволюции человека, отвергающая Бога и мораль (по сути – Антихрист), реализующая волю к власти по принципу «выживает сильнейший». 

     

3. Назовите  субстанцию развития (что  исходно развивается) в учениях Гегеля и Маркса.

 

     Согласно  доктрине Гегеля в качестве субстанции развития выступает свобода, то есть история – это закономерный процесс освобождения человека. В учении Маркса в ходе исторического процесса развиваются социально-экономические (производственные) отношения, что приводит к поэтапной смене общественно-экономических формаций.

4. Назовите по 1 представителю сциентизма и антисциентизма и обоснуйте свой выбор.

 

     Одним из представителей сциентизма являлся  британский философ Карл Поппер, который считал, что наука усиливает интеллект и является одним из наиболее важных духовных движений. Разделяя идеи антисциентизма, русский философ Николай Бердяев выступал против абсолютизации значения науки и рационализма, считая, что они не исчерпывают все способы познания, и указывал на интуицию, как на основу знания, которая упирается в веру. 

     

5. Объясните кратко значение понятия  «антропосоциогенез».

 

     Антропосоциогенез – это процесс эволюции человека из стадии  животной формы существования в разумную через осуществление трудовой деятельности, развития навыков речи, абстрактного мышления и вовлечения в организованные коллективные отношения. То есть это развитие социальной сущности человека на основе биологической, как следствие выделения его из царства животных по причине обладания сознанием и способности к осуществлению целесообразной и творческой деятельности. 

     

6. Какие философские категории  характеризуют процесс  совместного благоприятного развития общества и  природы? Назовите не менее 3 и объясните  каждую.

 

     Экологическая проблема – проблема охраны окружающей среды от пагубного влияния человека в результате несоответствия потребностей человечества и научно-технических возможностей влияния на природу и ограниченных возможностей самой природы. Проблема социальной экологии – проблема охраны человека, его личности, здоровья, общества в целом от последствий научно-технического прогресса. Проблема народонаселения – проблема роста населения планеты, связанная с прогрессирующим увеличением потребностей человечества, что ведет к еще большей эксплуатации природы.

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАНННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 

1. Бернацкий, В.О. Философия: Конспект лекций / В.О. Бернацкий С.М. [и др.]; под общ. ред. Н.П. Маховой – Омск: Омский государственный технический университет, 2008. – 352 с.
2. Зорина, Е.В. Философия в вопросах и ответах: Учебное пособие / Е.В. Зорина, Н.Ф. Рафманкулова [и др.]; под общ. ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой – М.: Проспект, 2007. – 336 с.
3. Кальной, И.И. Философия для аспирантов: Учебник / И.И. Кальной, Ю.А. Сандулов – 3-е изд., стер. – СПб.: Лань, 2003. – 512 с.
4. Кириленко, Г.Г. Философия: Справочник студента / Г.Г. Кириленко, Е.В. Шевцов – М.: АСТ, 2000. – 672 с.
5. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: Учебное пособие для аспирантов и соискателей ученой степени / Т.Г. Лешкевич – М.: ИНФРА-М, 2006. – 272 с.
6. Родзинский, Д.Л. Философия в вопросах и ответах: Учебное пособие / Д.Л. Родзинский – М.: Московский психолого-социальный институт, 2009. – 445 с.
7. Смирнов, И.Н. Философия: Учебник для студентов высших учебных заведений / И.Н. Смирнов, В.Ф. Титов – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова, 1998. – 288 с.
8. Росенко, М.Н. Основы современной философии: Учебник для высших учебных заведений / М.Н. Росенко [и др.] – 2-е изд., доп. – СПб.: Лань, 1999. – 352 с.
9. Якушев, А.В. Философия: Конспект лекций / А.В. Якушев – М.: Приор, 2004. – 224 с.