Сопоставление инклюзии и интеграции

В последнее время в сфере образования детей с нарушениями развития все чаще приходится наблюдать такие термины как «интеграция» и «инклюзия». Термины “интегрированный” и “инклюзивный” часто используются как синонимы, как будто они означают одно и то же. Тем не менее, они являются основными различиями в философии инклюзивного образования. Так же считается, что «инклюзия» - более высокая форма общности, чем «интеграция».
Интегрирование - процесс, результат и состояние, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными.