Эстетическая культура личности сотрудников ОВД

Оглавление

Введение 3

1.Эстетическая культура личности: понятие, сущность, особенности4

2.Основные средства эстетического воспитания в МВД7

3.Практическое задание11

Заключение 13

Список используемой литературы 15

 

 

Введение

В современной России, в  условиях провозглашения курса на построение гражданского общества, сотруднику правоохранительных органов необходима не только высокая  профессиональная подготовленность, но и устойчивые профессиональные морально-психологические  качества, готовность противостоять  влиянию факторов профессионально-нравственной деформации.

Эстетическая культура является составной частью культуры, как «совокупность  эстетических ценностей, способов их создания и потребления». В структуру эстетической культуры входят эстетическое сознание людей, эстетические моменты различных  видов деятельности и эстетическое воспитание. Особое место в ней  занимает художественная деятельность людей. Эстетическая культура человека — это в первую очередь культура чувственного освоения мира в соответствии с социально прекрасными целями. Чувственный мир является основой  эстетической культуры человека.

Другой важной сферой действия эстетической культуры является духовная деятельность людей. Эстетическое начало проходит через все виды деятельности человека. Как для материальной, так и для духовной деятельности проявление и развитие эстетических начал связано с конкретным способом производства.

Выделяются качества, характеризующие  эстетическую культуру сотрудников  правоохранительных органов, как на службе, так и вне ее. К сотрудникам  правоохранительных органов общество предъявляет в этом смысле особо  жесткие требования. То, что оно  может простить рабочему, студенту, продавцу, представителям многих кругах профессий, никогда не прощается  им. И недаром требование высокой  культуры сотрудников правоохранительных органов специально зафиксировано  в служебно-директивных документах.

 

1. Эстетическая культура личности: понятие, сущность, особенности.

Эстетическая культура - состояние сознания и направленность мировоззрения, всего духовного мира людей, отражающие художественную культуру общества с помощью категорий прекрасного, возвышенного, трагического, комического и других.

Художественная культура, которая отражается и воспроизводится  в эстетической культуре, это вид культуры общества, состоящий в образно-творческом воспроизведении природы, общества и жизнедеятельности людей средствами народной художественной культуры и профессионального искусства.

Она включает функционирование специализированного художественного творчества - искусства; народно-художественную культуру; массовую культуру- профессиональное и коммерциализированное художественное творчество для больших масс людей и потребление его продукта на основе спроса-предложения; элитарную художественную культуру; художественные субкультуры регионов, профессиональных объединений, молодежи и т.п.; художественно-эстетические стороны экономической, политической, правовой и других видов деятельности.

Содержание художественно-эстетической культуры общества составляют следующие основные элементы.

 Во-первых, развитость  эстетического сознания и мировоззрения субъектов.

 Во-вторых, мера развития  видов искусства и степень интегрированности субъектов в их функционирование.

 В-третьих, утверждение  в поведении, общении и деятельности людей прекрасного и возвышенного как ценностей и регулятивов.

В-четвертых, интегрированность  эстетической культуры субъектов в отечественную и мировую художественную культуру.

 В-пятых, гуманизм художественного мышления и деятельности.

 В-шестых, многообразие  и свобода эстетического восприятия действительности и самовыражения личности.

Эстетика как теория искусства  и эстетическое сознание отражают окружающий человека мир и самого человека с использованием категорий - «художественное», «художественный образ», «прекрасное», «возвышенное», «трагическое», «комическое», «серьезное», «игровое» и др.

Одной из основных является категория «художественное». Она имеет несколько значений.

Художественное означает все относящееся к искусству, воспроизведению действительности в художественных образах. Например, художественная литература, художественное творчество, художественное мышление, художественная школа. Понятие «художественное» выражает и относящееся к произведениям искусства (демонстрация произведений живописи, скульптуры, графики и т.п. как художественные выставки). Художественное означает также свойственное произведениям искусства, содержанию или стилю деятельности их создателей. Например, реализм, сюрреализм, авангардизм присущи не только произведениям живописи, но составляют ее жанровые направления. Они указывают также на стиль художественного творчества создателей таких произведений. Категория «художественный» применяется и для подчёркивания индивидуальных особенностей человека, его задатков и направленности: художественные наклонности ребенка, талант художника.

Категория «художественный образ» означает эмоционально окрашенное отображение средствами, способами и формами искусства, массовой культуры и народного художественного творчества объективного и субъективного мира в конкретном виде творчества. Так, художественный образ в музыке отличается от художественного образа в живописи или цирковом искусстве тем, что отражает действительность средствами и способами музыкального творчества, содержит в себе признаки музыки как самостоятельного вида творчества.

Художественные образы в  литературном творчестве связаны, как  правило, с конкретными персонажами, их характером, поведением, общением и деятельностью, моральностью или аморальностью содержания жизни и т.п.

Художественный образ  трудно сформировать, не обращаясь  к более конкретным

Категориям эстетики: прекрасное, возвышенное, трагическое, комическое и др.¹

Высокая эстетическая культура, широкий духовно-нравственный кругозор, подлинный профессионализм должны отличать все без исключения сотрудников, находящихся в сфере правоохранительной деятельности, в непосредственной связи  с людьми.

Эстетическая культура выступает  в качестве своеобразного связующего материала цементирующего все звенья служебной и внеслужебной деятельности личного состава ОВД, а, следовательно, и эффективного инструмента реализации всех его творческих потенций. Она  является движущей силой, катализатором  и формой общественного прогресса.

Но под профессионализмом  понимается не только уверенное и  эффективное выполнение своих профессиональных обязанностей, правил, приемов и  способов деятельности, но также нравстенно-этических  качеств как: безупречная честность  и порядочность, личная дисциплинированность, храбрость, мужество, стойкость, товарищеская взаимопомощь и чувство локтя, строгое  соблюдение законности, вежливое и  внимательное отношение к гражданам, коллегам по работе, соблюдение норм этикета, органическая непримиримость к правонарушениям. Совокупность этих качеств и составляет уровень профессиональной этической  культуры сотрудников органов внутренних дел.²

 

 

^{1. Борев  С.В. Эстетика: В  2т. М.,2000}

^{2. Гришин  А.А., Пылев С.С., Румянцев  Р.В., Щилов А.В.  Эстетическая культура  сотрудников внутренних  дел России: учебное  пособие.-М.,2006}

2. Основные средства  эстетического воспитания в системе  МВД.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – это формирование определенного  эстетического отношения человека к действительности.

В процессе эстетического  воспитания вырабатывается ориентация личности в мире эстетических ценностей, в соответствии с представлениями  об их характере, сложившимися в данном конкретном обществе, приобщение к  этим ценностям. Одновременно в эстетическом воспитании формируется и развивается  способность человека к эстетическому  восприятию и переживанию, его эстетический вкус и идеал, способность к творчеству по законам красоты, к созданию эстетических ценностей в искусстве и вне его (в сфере трудовой деятельности, в быту, в поступках и поведении). ⁴

Таким образом, эстетическое воспитание обладает двумя основными  функциями, составляющими единство противоположностей:

• формирование эстетическо-ценностной ориентации личности
• развитие эстетическо-творческих потенций личности

Эстетическое воспитание реализуется в системах образования  различного уровня, приобретая полноценность  лишь при самообразовании, саморазвитии личности, подводящих к осознанию  себя участником и субъектом  эстетической деятельности. В более узком смысле, эстетическое воспитание – в отличие от художественного воспитания – направление, содержание, формы воспитательной и методической работы, ориентированные на эстетические объекты реальности и их свойства, вызывающие эстетические эмоции и оценки.

Цели эстетического воспитания и образования:

4.Куренкова Р.А. Эстетика:учебник  для студентов вузов.- М.,2004

• развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценки эстетических объектов в искусстве или деятельности;
• совершенствование эстетического сознания;
• включение в гармоничное саморазвитие;
• формирование творческих способностей в области художественной, духовной, физической  культуры.

Эстетическое воспитание в системе МВД направленно  на формирование и развитие разносторонней эмоционально-чувствительной сферы (чувства  прекрасного) и духовного мира сотрудников  с помощью:

• овладения достижениями мировой культуры, развития способности видеть и понимать прекрасное;
• повседневного приобщения к художественным ценностям;
• воспитание культуры поведения;

Культурно-просветительная  работа органов внутренних дел призвана формировать у личного состава  общую и профессиональную культуру, приобщать его к лучшим образцам отечественной и мировой культуры и искусства.²

Формирование эстетической культуры не только расширение художественного  кругозора. Это — организация  человеческих чувств, духовного роста  личности, регулятор и корректив  поведения. Если проявление стяжательства, мещанства, пошлости отталкивает человека своей антиэстетичностью, если человек  способен чувствовать красоту положительного поступка, поэзию творческого труда  — это говорит о его высоком  уровне эстетической культуры.

. ^{2. Гришин А.А., Пылев С.С., Румянцев Р.В., Щилов А.В. Эстетическая культура сотрудников внутренних дел России: учебное пособие.-М.,2006}

И наоборот, есть люди, которые  читают романы и стихи, посещают выставки и концерты, осведомлены о событиях художественной жизни, но нарушают нормы  общественной морали. Такие люди далеки от подлинной эстетической культуры. Эстетические взгляды и вкусы  не стали их внутренней принадлежностью.

Эстетика труда сотрудников  правоохранительных органов - это и  профессиональное знание, и рациональное использование рабочего времени, и  применение служебного телефона, другой техники строго по назначению, это, прежде всего культура работы с людьми, общение с сотрудниками и гражданами.

Манера общения с гражданами и сослуживцами и эстетика ритуалов, грамотность оформления служебных  документов и культура поведения  сотрудника за пределами служебного кабинета – всё это составляет его эстетическую культуру. Совокупность требований, свод правил, регламентирующих поведение сотрудников на службе, их приветствие, внешний вид и  т.д., характеризуется понятием «служебный этикет». Своеобразие милицейского этикета состоит в том, что  эстетические требования не только тесно  связаны с моральными нормами, но и, как правило, закреплены в нормативных  документах и поэтому носят обязательный характер для всех сотрудников. Специфика  служебного этикета заключается  в том, что он призван не только удовлетворять эстетические запросы  сотрудников, но и оказывать соответствующее  эстетическое воздействие на граждан.

Факторы и условия нравственно-эстетического  воспитания, определяющие стабильность служебного коллектива правоохранительных органов можно разделить на две  группы:

1. Благоприятно влияющие на деятельность:

• обоснованность, объективность и справедливость кадровых решений, когда продвижение по службе, выдвижение на руководящую должность, представление к различного рода поощрениям происходит исключительно на основании морально-деловых качеств и реальных результатов труда сотрудника;