Биоиндикация загрязнения воздуха по хвое сосны

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Июня 2012 в 21:21, научная работа

Краткое описание

В условиях современного экологического кризиса решение экологических проблем очень актуально. Концепция перехода РФ к устойчивому развитию гласит, что « важным фактором обеспечения устойчивого развития является усиление роли основных социальных групп населения в осуществлении социально-экономических преобразований. Особое место в этом принадлежит молодежи, которой должны быть гарантированы безопасное будущее и возможность участия в принятии решения».

Предоставить возможность решать проблемы, однако, ещё не значит решить их. Этому нужно учиться и учить. Действительно, прежде чем требовать от человека выполнения ограничений экологического императива, необходимо научить его принимать грамотные решения. В настоящее время эта задача стоит особенно остро, что нашло отражение в содержании проекта Государственного образовательного стандарта образовательной области «Экология» и проекте Национальной стратегии экологического образования в РФ.

Содержание

Введение………………………………………………………………………...……3

1.1. Характеристика загрязнений. Виды …...............................................…..…..5

1.2. Основные загрязняющие вещества …...................…………………...……...6

1.3. Определение загрязнений, производимых автотранспортом …..............….7

2.1. Биоиндикация ….......................……………………………………………..9

2.2. Особенности работы с биоиндикаторами …......................……………….9

2.3. Морфологические изменения растений …..............................……….......11

2.4. Антропогенное воздействие на фитоценозы …..................……………..13

2.5. Хвойные как биоиндикаторы …...............................……………………...14

3.1. Определение состояния хвои сосны обыкновенной для оценки загрязненности атмосферы …........…………………………………………16

Заключение ….........................................…………………………………………...18

Выводы по работе ….................……………………………………………………19

Приложение …...........................................................................................................20

Литература ….........…………………………………………………………………23

Прикрепленные файлы: 1 файл

Проект по экологии.doc

— 272.50 Кб (Скачать документ)

   М= ∑ (Pкл * Хкл)

         Ошибка  среднего класса (статистическая ошибка) вычисляется по формуле:

S= Ö[Sni(M-xi)2] /N

     В приведенной таблице (таблица 4) ошибка равна 0, 05 

     Вывод:  путем подсчета было установлено, что  большинство хвоинок, собранных  с 1 дерева, имеют 2 степень хлороза, как и хвоинки со 2 дерева. Из этого  можно сделать вывод о том, что в воздухе содержатся опасные вещества в значительном  количестве. 

     Заключение.

     Практика  показала, что достаточно эффективным  средством борьбы с вредными выбросами  автомобильного транспорта являются зеленые  насаждения. Зеленые насаждения играют большую роль в очистке атмосферного воздуха. Дерево средней величины за 25 ч. восстанавливает столько  кислорода, сколько необходимо для дыхания трех человек. За один теплый солнечный день гектар леса поглощает из воздуха 220-280 кг углекислого газа и выделяет 180-220 кг кислорода.

     Крупные лесопарковые полосы могут быть активными  проводниками чистого воздуха. Древесно-кустарниковая  растительность обладает избирательной  способностью по отношению к вредным  примесям и в связи с этим обладает различной устойчивостью к ним. Исследования ученых показали, что тополь бальзамический является лучшим «санитаром» в зоне сильной постоянной загазованности.

     Лучшими поглотительными качествами обладают липа мелколистная, ясень, сирень и  жимолость. В зоне слабой периодической  загазованности большое количество вредных веществ поглощают листья тополя, ясеня, сирени, липы, меньше – листья вяза, черемухи, клена.

    Выводы  по работе

    В ходе работы был сделан следующий вывод: используя  простые биоиндикационные методы, можно  определить степень загрязнения  окружающей среды как на данной, так и на  любой территории. В итоге многолетнего исследования  разных видов загрязнений на территории МБОУ СОШ  № 28 им. С. Г. Молодова было принято решение высаживать на пришкольном участке растения для улучшения экологической ситуации. Заложены: рябиновая аллея, вишневая аллея, фруктовый сад и 3 ряда черемухи, канадского клена и рябины вдоль школьного забора. Ребята, понимая необходимость «зеленой революции», принимают активное участие в озеленении школьного двора и дворовой территории.  
     
     
     
     
     
     
     
     

    Приложение

    Таблица 1. Определение количества единиц автотранспорта, проходящего по контрольному участку движения 
     

Контрольный участок Грузовые и  легковые автомобили, работающие на бензине Грузовые и  легковые автомобили, работающие на дизельном топливе
Ул. Шагольская 1000 180
Ул. Героя  России Молодова С.Г. 48 2

 

    Таблица 2. Количество вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу 
     

Тип топлива Контрольный участок Количество

автомобилей в сутки 

Количество  выделившихся загрязняющих веществ (л/ч)
CO NO2 CxHy Pb
Бензиновое  топливо Ул. Шагольская 1000 6,0 0,4 1,0 2,5
Ул. Молодова 48      0,288 0,0192 0,048      0,12
Дизельное топливо Ул. Шагольская 180 0, 0504 0,252 0,615 -
Ул. Шагольская 2 0,0112 0,0012 0,003 -

 
 

Таблица 3.  

Повреждение и усыхание хвоинок Номера  участков
1 % 2 %
Общее число

обследованных

хвоинок

288 100 400 100
Количество  неповрежденных

хвоинок

157 54,51 60 15
Количество  хвоинок с пятнами 131 45,49 310 77,5
Количество  хвоинок с усыханием 0 0 30 7,5

 
 
 
 
 
 
 
 

    Таблица 4. Подсчет бонитентных классов хвоинок на 1 и 2 участках 

 
№ дерева
 
Год побега
№ образца Общее кол-во

хвоинок

Бонитентный класс (кол-во хвоинок)
1 1 1 2 3
1 66 28 36 2
2 24 2 19 3
3 55 27 28 0
2 1 36 6 30 0
2 32 14 18 0
3 32 16 16 0
2 1 
1 60 10 50 0
2 22 2 20 0
3 34 26 8 0

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Литература

  1. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. Москва: АГАР, 2000.
  2. Дядюн Т.В. Практикум “Мир воздуха”. Ж. “Биология в школе”, № 1, 2001.
  3. Самкова В.А. Мы изучаем лес. Ж. “ Биология в школе”, № 7, 2003.
  4. Чижевский А.Е. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Экология. Москва. Издательство АСТ, 1999.
  5. Богданова, Т.Л. Биология: Задания и упражнения. - М.: Высш. шк., 1991. - 350с.
  6. Миркин, Б.М., Наумова, Л.Г. Экология России. – М. : 1995. – 168 с.
  7. Ломаева, С.Н. Биоиндикация загрязнений окружающей среды. – Тюмень:1998. – 25 с.
  8. Понамарева, И. Н. Экология растений с основами биогеоценологии. – М. : «Просвещение», 1978. – 207 с.
  9. Хлатин, С.А. Я иду по лесу. – М.: «Лесная промышленность», 1973. – 143 с.
  10. Дьяченко Г.И. Мониторинг окружающей среды (Экологический мониторинг) Новосибирск. - 2003
  11. Ашихмина Т.Я. и др. Биоиндикация и биотестирование — методы познания экологического состояния окружающей среды. - Киров, 2005
  12. Интернет-ресурсы
    1. http://www.ecosystema.ru
    2. http://ecosoft.iatp.org.ua
    3. http://www.wikipedia.ru

Информация о работе Биоиндикация загрязнения воздуха по хвое сосны