Особенности эмоционального развития дошкольника
Реферат, 16 Марта 2014
Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, который составляет переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности. Эмоции и чувства - специфическая форма отражения действительности. Если в познавательных процессах отражаются предметы и явления, то в чувствах - значимость этих предметов и явлений для данного человека в конкретной ситуации. То есть чувства носят личностный характер. Они связаны с потребностями и выступают показателем того, как происходит их удовлетворение.
Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников
Курсовая работа, 24 Января 2014
Целью данной работы является эффективность применения программ «Детство» и «Я, ты, мы» для развития эмоциональной сферы дошкольников. В соответствии с целью необходимо решить следующие задачи: - изучить психолого - педагогическую литературу по данной проблеме; - дать детям понятие об эмоциях; -обучение докольников распознаванию и вербализации собственных эмоций, их принятия; обучение управлению широким спектром своих эмоций и чувств; распознавание эмоциональных проявлений других людей по различным признакам в рамках программы «Я, ты, мы»; диагностика развития эмоциональной сферы дошкольников для выявления эффективности применения данной программы.
Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки
Дипломная работа, 09 Октября 2014
Объектом исследования является педагогический процесс развития эмоциональной сферы у старших дошкольников при восприятии музыки.
Предметом данного исследования является развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки.
Цель работы: разработать комплекс занятий и экспериментально обосновать их эффективность для развития эмоциональной сферы детей
Сюжетно-ролевая игра как фактор развития эмоционально-волевой сферы дошкольника
Реферат, 29 Сентября 2015
Дошкольный возраст является сензитивным для развития эмоционально-волевой сферы. Основным средством развития ребёнка является игра. Нет ничего гармоничнее играющего ребенка. Сила этой гармонии настолько велика, что взрослые, наблюдающие за детской игрой, невольно улыбаются, переживая радость и восторг. Вся жизнь ребенка – дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Что же такое игра?
Развитие уровней эмоциональной регуляции деятельности и поведения дошкольников
Курсовая работа, 25 Марта 2012
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена необходимостью изучения развития психики и эмоционально-чувственного мира ребенка-дошкольника, так как проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка, является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку дает представление не только об общих закономерностях развития психики детей и ее отдельных сторонах, но и об особенностях становления личности дошкольника.
Объектом исследования данной темы является социа
Влияние педагогического стиля общения на развитие эмоциональной сферы дошкольника
Курсовая работа, 11 Марта 2014
Цель исследования: на основе теоретического исследования выявить содержание, методы и средства формирования эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются его основные задачи:
1) Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
2) Разобрать возрастные особенности развития эмоциональной сферы личности ребёнка
3) Проанализировать сущность понятий «эмоции», «чувство», «аффект»
4) Провести диагностику стилей общения педагога с детьми.
5) Исследовать методы формирования эмоциональной сферы
Принципы и методы коррекционной работы исправления недостатков эмоционального развития дошкольников
Курсовая работа, 11 Октября 2013
Цель данной курсовой: Изучить принципы и методы коррекционной работы исправления недостатков эмоционального развития дошкольников.
Задачи:
1.Проанализировать литературу по данной теме.
2.Изучить особенности психического дошкольников.
3.Изучить особенности эмоционального развития дошкольников.
4.Рассмотреть недостатки эмоционального развития дошкольников.
5.Изучить принципы коррекционной работы исправления недостатков эмоционального развития дошкольников.
6.Рассмотреть методы коррекционной работы исправления недостатков эмоционального развития дошкольников.
Патриотическое воспитание дошкольников с отклонениями в эмоционально-личностном развитии и поведении
Курсовая работа, 16 Марта 2014
Цель изучение специальных форм и методов патриотического воспитания дошкольников с отклонениями в эмоционально-личностном развитии и поведении.
Задачи:
- представить анализ психолого-педагогической, методической литературы и периодической печати по проблеме исследования.
рассмотреть формы и методы патриотического воспитания дошкольников.
Эмпирическое исследование спортивной деятельности как фактор развития эмоциональной сферы дошкольника
Курсовая работа, 09 Июня 2014
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам развития ребёнка. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что дошкольный период жизни является периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. При этом множественные факторы, влияющие на социализацию личности, также закладываются и формируются именно в дошкольный период развития ребенка.
Актуальность данной работы определена тем, что эмоциональная сфера основные и устойчивые очертания обретает в дошкольном возрасте, а также влиянием физической культуры на развитие эмоциональной сферы дошкольника. Проблема исследования эмоциональных состояний в дошкольном возрасте является актуальной и на сегодняшний день, так как эмоции являются важнейшими регуляторами психической активности в данном возрасте и планомерность и своевременность развития эмоциональной сферы является важным условием общего гармоничного развития личности.
Особенности развития эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития в музыкальной деятельности
Курсовая работа, 10 Апреля 2014
Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.). Эмоции как специфические субъективные переживания ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит. Эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни.