Социализация личности дошкольника
Контрольная работа, 02 Апреля 2014
«Личность развивается и совершенствуется под влиянием других людей, приспосабливается к выполнению в обществе конкретных обязанностей, несёт за своё поведение, действия и поступки определённую ответственность. Этот процесс получил название социализации, основным содержанием которого является передача обществом социально-исторического опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, кроме того, усвоение их индивидом.
Социализация дошкольников посредством игрушек
Контрольная работа, 17 Ноября 2012
Проблема социализации подростков является одной из значимых проблем современного общества и связана с необходимостью постоянного приобретения знаний, стиля поведения, характерного для данного исторически складывающегося типа общества, то есть поведения требующего быстрого, адекватного реагирования на стремительно изменяющиеся условия жизни.
Проблема полоролевой социализации дошкольников
Лекция, 23 Декабря 2013
Проблема полоролевой социализации, включающая в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и половой дифференциации, находится на стыке ряда наук (социологии, биологии, медицины, педагогики и др.). Она является одной из важнейших проблем детской социальной психологии, так как без ее решения невозможно разработать методы адекватного дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола.
Социализация старших дошкольников через театрализацию
Дипломная работа, 28 Апреля 2014
Ценность человека состоит не только в его делах и поступках, но и в его умении постоянно работать над собой, самосовершенствоваться, все более глубоко познавать свои возможности и максимально использовать их в своей жизни и деятельности. Только постоянное самопознание и саморазвитие являются инструментарием открытия своего неисчерпаемого личностного и творческого потенциала, выявление тех сфер жизнедеятельности, где этот потенциал может быть использован в полной мере (В.Г. Маралов).
В настоящее время, когда научно-технический прогресс достиг высокого уровня развития, особую ценность приобретает активный человек с высоким творческим потенциалом, способный к быстрому и конструктивному принятию решений, гармонично взаимодействующий с окружающим миром.
Семья как фактор воспитания и социализации личности дошкольника
Курсовая работа, 01 Июня 2014
Цель исследования: составить рекомендации родителям по воспитанию и социализации ребенка в семье.
Задачи исследования:
1) Изучить психолого-педагогические аспекты проблемы воспитания и социализации детей дошкольного возраста в семье.
2) Выявить роль семьи в воспитании и социализации личности дошкольника.
3) Изучить типы семейного воспитания и детско-родительских отношений в МБДОУ № 36 г. Краснодара
Теоретические основы исследования процесса социализации детей старших дошкольников
Курсовая работа, 20 Июня 2015
Цель: – изучение особенностей процесса социализации детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению.
Достижение данной цели предполагает решение ряда следующих задач:
1. Изучить основные понятие и сущность процесса социализации.
2.Выявить специфику процесса социализации детей старших дошкольников (6-7 лет).
3. Охарактеризовать технологические основы обеспечения социализации детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению.
Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения
Курсовая работа, 09 Ноября 2014
Цель исследования– на основе современной теории и методологии изучения проблем и особенностей процесса социализации личности ребенка-дошкольника,выявить педагогические условия эффективности социализации личности ребенка в процессе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
На основе анализа основных проблем социализации личности ребенка-дошкольника, раскрываемые в отечественной и зарубежной литературе и существующие в современной практике, выявить сущность и содержание процесса социализации ребенка-дошкольника;
разработать систему критериев и показателей оценки эффективности процесса социализации детей дошкольного возраста;
выявить организационные условия эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в условиях взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения;
разработать рекомендации для создания условий полноценной социализации ребенка-дошкольника.