Бессоюзное сложное предложение
Доклад, 28 Сентября 2014
Интонация также помогает определять значения предложений, которые вне контекста часто могут определяться по-разному.
Знаки препинания:
Ставится запятая или точка с запятой:
1. Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая, если в нем просто перечисляются какие-то факты. В этом случае после запятой легко можно поставить союз И.
Повторение по теме «Сложное предложение»
Творческая работа, 27 Ноября 2012
Общедидактическая цель урока – формирование универсальных учебных действий:
- создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей обучающихся через общеклассную, индивидуальную, парную, групповую формы организации познавательной деятельности.
Использование сложных предложений в речи
Реферат, 17 Декабря 2014
В разговорной речи мы используем в основном простые предложения, причем очень часто - неполные, сложные предложения употребляются реже. Это преимущественно бессоюзные предложения. Отсутствие союзов компенсируется интонаций. При письменном отражении разговорной речи в художественных текстах, прежде всего в драматургии, также используются бессоюзные сложные предложения. Союзные сложные предложения кажутся неестественными в обстановке непринужденной беседы.
Использование наглядности при изучении сложного предложения
Курсовая работа, 12 Ноября 2014
Цель данного исследования – изучить эффективные виды наглядности при изучении сложного предложения в начальной школе.
Объект – процесс изучения сложного предложения в начальной школе.
Предмет – виды наглядности при изучении сложного предложения в начальной школе.
Моделирование как средство изучения сложного предложения в начальной школе
Курсовая работа, 23 Ноября 2013
Предмет исследования – моделирование как средство изучения сложного предложения на уроках русского языка.
Цель исследования – теоретически обосновать и проверить на практике использование моделирования как средства эффективного изучения и усвоения сложного предложения младшими школьниками.
Гипотеза исследования – изучение сложного предложения с использованием моделирования в начальной школе будет успешным если:
- целенаправленно и систематически использовать комплекс упражнений с использованием моделей, направленных на развитие умений понимать структурную и семантическую природу сложного предложения;
- комплекс упражнений построен на основе аналитических, синтаксических и творческих заданий;
Соотношение присоединительной конструкции со сложным синтаксическим целым и парцеллированным предложением
Доклад, 25 Мая 2013
Соотнесенность присоединительной конструкции со сложным синтаксическим целым заслуживает особого внимания. В лингвистической литературе присоединительную конструкцию часто именуют сложным синтаксическим целым [81, с. 8], что граничит с отождествлением этих двух далеко не одинаковых сложных единиц. .С отождествлением соприкасается и факт причисления присоединительной конструкции к одному из типов сложного синтаксического целого. Такая нивелировка аттестаций в характеристике присоединительной конструкции и сложного синтаксического целого, не отвечающая накопленным в современной науке данным об этих сложных единицах, мотивируется, на наш взгляд, двумя положениями.