Сказкотерапия
Контрольная работа, 20 Февраля 2014
Сказка, неизменный, как бы обычный спутник детства, давно привлекала внимание психологов. Различные научные школы по-разному представляют её психологический смысл. Но сходятся все в одном: сказка является необходимым средством в постижении ребёнком мира, как внешнего, так и внутреннего. Она позволяет сделать процесс эмоционально-нравственного развития ребёнка контролируемым и целенаправленным. Сказкотерапия самый древний в человеческой цивилизации метод практической психологии и один из самых молодых методов в современной научной практике.
Игровая психотерапия: сказкотерапия
Контрольная работа, 29 Октября 2014
Цель работы: определить понятие «сказкотерапия», выявить основные этапы становления сказкотерапии и выявить принципы работы со сказками.
Сказкотерапия как преодоление конфликтов у детей
Курсовая работа, 12 Ноября 2012
Каждому из нас приходится сталкиваться с конфликтными ситуациями. Как образно заметил американский психолог Б. Вул, “жизнь - процесс решения бесконечного количества конфликтов. Человек не может избежать их.
Сказкотерапия как средство самопознания младших школьников
Доклад, 03 Июня 2014
В статье предоставлены рекомендации по проведению занятий , а так же разработанные и апробированные варианты занятий с детьми младшей группы.
В приложении вы можете увидеть первый творческий опыт дошкольников , многие из которых даже читать не умели , когда придумывали свои сказочные истории. Любая сказка ориентирована на социально- педагогический эффект : она обучает ,воспитывает , предупреждает , побуждает к деятельности и даже лечит.
Коррекция тревожности младших школьников методом сказкотерапия
Курсовая работа, 27 Мая 2015
Наши дети, это самая чувствительная часть социума и они наиболее подвержены разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями у детей, являются тревожность и страхи (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие).
С поступлением ребенка в школу в его жизни происходят существенные изменения, коренным образом меняется социальная ситуация развития, формируется учебная деятельность, которая является для него ведущей. Именно на основе учебной деятельности развиваются основные психологические новообразования младшего школьника. Тем самым мышление становится доминирующей функцией, начинает определять работу и всех других функций сознания - они интеллектуализируются и становятся про¬извольными [21].
Использовани сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста
Реферат, 02 Февраля 2013
Сказкотерапия для детей бывает трех основных видов: диагностирующая, воздействующая и развивающая. В принципе, из названия понятно, для чего используется тот или иной вид сказкотерапии. Для сказкотерапии можно использовать самые разные сказки - народные, авторские, специально написанные психотерапевтами для работы с детьми. Сказки делятся на пять видов в зависимости от назначения: художественные, дидактические, психокоррекционные, собственно психотерапевтические, медидативные. Понятно, что у психотерапевтических сказок наибольший потенциал. Но если у ребенка нет серьезных проблем, можно использовать для сказкотерапии и художественные сказки, главное - делать это правильно. Психотерапевтические сказки в основном авторские, но можно использовать в качестве психотерапевтических сказок библейские притчи.
Сказкотерапия в коррекции уровня тревожности старших дошкольников
Курсовая работа, 09 Июня 2012
Цель: исследование метода сказкотерапии в коррекции тревожного состояния детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
3. Разработать программу исследования
4. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы
Сказкотерапия как метод психологической работы с детьми и взрослыми
Реферат, 12 Июля 2015
Есть еще немало людей, у которых термин "сказкотерапия" вызывает улыбку и отношение как к "детскому" методу, но, познакомившись со сказкотерапией поближе, изменяют свое мнение. Сказкотерапия самый древний в человеческой цивилизации метод практической психологии и один из самых молодых в современной научной практике.
Игротерапия и сказкотерапия как условия коррекции девиантного поведения
Контрольная работа, 19 Февраля 2014
Глубокие социальные изменения, происходящие в нашем обществе, – кризисное состояние экономики, культуры и образования – катастрофическое, ухудшают условия жизни и воспитания молодого поколения. Это приводит к увеличению трудностей и рисков, с которыми сталкиваются ребенок и его родители. Как следствие, отличается целый ряд негативных явлений в детской и подростковой среде. Обозначились тенденции существенных изменений в иерархии нравственных ценностей. Такие базовые ценности, как гуманизм, гражданственность, патриотизм, среди большей части девушек и юношей утратили свою значимость. На первое место вышли ориентации индивидуалистического и потребительского характера
Коррекция тревожности у детей дошкольного возраста с помощью сказкотерапии
Курсовая работа, 01 Апреля 2013
Цель: исследование метода сказкотерапии в коррекции тревожного состояния детей дошкольного возраста.
Объект исследования: тревожность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: коррекционные возможности метода сказкотерапии в работе с тревожным состоянием детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагается, что проведение сказкотерапии, способствуют в дальнейшем снижению тревожности в поведении детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
3. Разработать программу исследования
Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 10 Марта 2014
Цель - изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития речи детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью реферата определены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы в психолого-педагогической литературе.
2. Проанализировать особенности развития речи детей дошкольного возраста.
3. Определить критерии и выявить уровни развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
4. Выявить особенности развития речи на основе русской народной сказки.
Сказкотерапия как средство формирования мотивации учения у младших школьников
Курсовая работа, 25 Мая 2014
В современных условиях развития казахстанского общества проблема человеческой активности занимает особое место. Становление субъекта деятельности, способного осознанно ставить жизненные цели и добиваться их, способного брать на себя ответственность за принятие решения, обусловлено той стратегией поведения, которая формируется в процессе социализации личности и фактически определяется Законом Республики Казахстан «Об образовании» как направление Общеобразовательных учебных программ начального образования. Закон указывает, что эти программы должны быть направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации к учению и умений в учебной деятельности [1].
Сказкотерапия как методы психологической помощи детям в ситуации развода родителей
Курсовая работа, 29 Мая 2014
Актуальность темы. Каждый год в России регистрируется 500–600 тыс. разводов, в результате чего от 400 до 600 тыс. детей остаются с одним из родителей, в подавляющем большинстве с матерью. Родители разводятся и не задумываются над судьбой детей, над их исковерканным детством и исковерканной душевной жизнью. Вырастут дети и, помня, как вели себя родители, продолжат их путь. Или станут циниками, или одинокими, или еще какими-нибудь, но в любом случае - несчастливыми. Дефекты воспитания - это есть первейший и главнейший показатель неблагополучной семьи. Ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия семьи или неблагополучия - только отношение к ребенку.
Было проведено немало клинических наблюдений, которые свидетельствуют о травмирующей роли развода на маленького ребенка.
Использование сказкотерапии как метода в коррекционной работе с дошкольниками с ЗПР
Доклад, 30 Апреля 2015
Сказкотерапия – это самый неоднозначный метод, выведенный в психологии, и применяется для достижения разных целей: обучения, развития, воспитания, оптимизации жизненных ресурсов и оказания психологической помощи. Из самого названия термина можно понять, что ключ к развязке некоторых проблем заключается в сказках.
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающем миром в целом.
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами сказкотерапии
Дипломная работа, 28 Марта 2014
Цель исследования: экспериментально проверить условия развития эмоциональной сферы дошкольников средствами сказкотерапии.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогические исследования по проблеме использование сказкотерапии в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста.
2. Охарактеризовать развитие эмоциональной сферы, особенности ее развития у детей дошкольного возраста.
Предупреждение эмоционального стресса у младших школьников посредством метода «сказкотерапия»
Дипломная работа, 10 Марта 2014
Цель – теоретически обосновать и практически описать занятия с использованием метода «сказкотерапия» по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников.
Гипотеза исследования заключается в следующем: предупреждение эмоционального стресса у младших школьников будет эффективным, если в образовательном процессе использовать метод «сказкотерапия».
Исходя из цели и гипотезы исследования, были поставлены следующие задачи:
Проанализировать информационные источники по проблеме исследования.
Раскрыть теоретические основы проблемы методов предупреждения эмоционального стресса у младших школьников.
Организовать констатирующий и контрольный срезы по исследованию эмоционального стресса у младших школьников.
Разработать и апробировать занятия с использованием метода «сказкотерапия» по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников.
Исследование коррекционных возможностей сказкотерапии в работе с тревожным состоянием дошкольников
Курсовая работа, 28 Февраля 2014
Объект исследования: тревожность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: коррекционные возможности метода сказкотерапии в работе с тревожным состоянием детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагается, что проведение сказкотерапии, способствуют в дальнейшем снижению тревожности в поведении детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста