Русский советский поэт Мандельштам Осип Эмильевич
Практическая работа, 24 Декабря 2014
В послереволюционных стихах Мандельштам наряду с принятием революции в общедемократическом духе ("1 января 1924") всё громче звучит личная тема "отщепенства", "больного сына века" и т. п., что приводит к постепенной социальной и литературной изоляции поэта. Попытки сближения с "веком" в стихах 30-х гг. порождают новые для Мандельштама темы ("Чернозём", "Стихи о неизвестном солдате"), однако его поэтический язык делается всё более иррациональным, обнаруживаются признаки распада чёткой стиховой структуры. 1925 знаменует для М. переход к прозе, долее сохранять в неприкосновенности иллюзорный мир классической гармонии стиха было для него невозможно.
Тема поэта и поэзии в русской литературе начала XX века
Реферат, 13 Октября 2014
Мы провели небольшой обзор русской поэзии в срезе темы «поэт и поэзия» на примере Золотого и Серебряного веков русской культуры. Конечно, «истинного», «настоящего» мнения об этой теме не существует – каждый по-своему прав, но мы видим, что мысли одних поэтов действуют на других, из совсем другой эпохи, действуют на нас, читателей, рождая (или не рождая) отклик в наших сердцах, меняют нашу жизнь, меняют историю. Здесь все взаимосвязано, и невозможно рассматривать одно в отрыве от другого, Серебряный век без наследия Золотого, а Золотой – без продолжения его в Серебряном, или историю без искусства. Ассоциативные связи бросали нас от Пушкина к Брюсову, а от него к Лермонтову, сквозь время, которому не подвластна настоящая Поэзия.
Пушкин (Александр Сергеевич) - величайший русский поэт
Реферат, 06 Июня 2015
Пушкин (Александр Сергеевич) - величайший русский поэт, родился 26 мая 1799 года, в четверг, в день Вознесения Господня, в Москве, на Немецкой улице. О своих предках по отцу он пишет в 1830 - 1831 годах: "Мы ведем свой род от прусского выходца Радши или Рачи (мужа честна, говорит летописец, т. е. знатного, благородного), въехавшего в Россию во время княжения св. Александра Ярославича Невского... Имя предков моих встречается поминутно в нашей истории.
Русская природа в творчестве поэтов второй половины 19 века
Контрольная работа, 24 Августа 2015
Одним из самых неизгладимых впечатлений, которое ребенок выносит из детства, является природа. Маленький человек черпает из природы, как из бездонного колодца, массу ярких красок окружающего мира, трепетные добрые чувства и любовь к родному краю.
Чем ближе ребёнок к природе, тем чище он душой и тем развитее у него заботливое и доброе отношение к родному краю. Этим приемом издавна пользовались в народной педагогике, вырабатывая с ранних лет у детей бережное отношение к отчему краю, стимулируя творческую активность, повышая духовный уровень подрастающего поколения.
Великий русский поэт, прозаик, драматург, публицист, критик А.С. Пушкин
Реферат, 14 Января 2014
Родился 26 мая (6 июня) в Москве, в Немецкой слободе. Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению. В 1811 г. Пушкин поступил в только что открытый Царскосельский лицей. После окончания лицея в июне 1817 г. в чине коллежского секретаря Пушкин был определен на службу в Коллегию иностранных дел, где не работал и дня, всецело отдавшись творчеству. К этому периоду относятся стихотворения «Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня», «На Аракчеева». Еще до окончания лицея, в 1817 г., начал писать поэму «Руслан и Людмила», которую закончил в марте 1820 г.
Традиции поэтов русской классической школы 19 века в поэзии Анны Ахматовой. Проблемы методологии
Курсовая работа, 07 Мая 2014
Традиции русской классической школы 19 века нашли достойное воплощение в творчестве Анны Андреевны Ахматовой. В.М. Жирмунский и А.И. Павловский, исследователи, наиболее полно отразившие в своих работах связь творчества Анны Ахматовой с творчеством поэтов и прозаиков 19 века говорили об этом так: «Долгая жизнь Ахматовой и сохранившаяся до конца творческая свежесть ее дарования связали в ее лице нашу литературную современность с живым наследием русской поэтической классики,19 век с 20 веком… связь поэзии Ахматовой с традициями прошлого не отягчают ее творчество ненужным балластом времени; напротив, делает ее живой и нужной для современного читателя» [20, с.23].
Басенное творчество русских поэтов XVIII-XIX вв. на уроках в 5-8 классах (на примере творчества И.А.Крылова)
Дипломная работа, 20 Мая 2014
Цель работы – исследовать имеющуюся литературу по изучению творчества Крылова И.А. и методические наработки по изучению и преподаванию басенного наследия, вынести оценку его деятельности современниками поэта и исследователями его творчества в сам процесс работы учителя и ученика; систематизировать имеющийся опыт по проблеме изучения басен Крылова в школе и показать возможные пути анализа с учётом нового социально-психологического типа личности школьника XXI века.