Сюжетно-ролевые игры
19 Декабря 2012 в 23:47, курсовая работа
Цель исследования: выявление условий формирования доброжелательных взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме.
Определить сущность игры и ее роль в формировании положительных взаимоотношений между детьми среднего возраста.
Изучить условия формирования положительных взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре детей среднего дошкольного возраста.
Сюжетно-ролевые игры
11 Октября 2013 в 05:47, контрольная работа
Человек не может жить, трудиться, удовлетворять свои материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми. С самого рождения он вступает в разнообразные отношения с окружающими. Общение является необходимым условием существования человека и, вместе с тем, одним из основных факторов и важнейшим источником его психического развития в онтогенезе. Актуальность - это плохо решаемая или совсем не решаемая проблема в дошкольном учреждении. Несмотря на то, что сюжетно-ролевая игра достаточно используемая в детском саду, проблема при общении детей в игровой деятельности остаётся актуальной, потому что не все воспитатели владеют методикой руководства сюжетно-ролевой игрой детей. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является сюжетно-ролевая игра, а общение становится ее частью и условием.
Сюжетно-ролевая игра
14 Марта 2013 в 23:25, курсовая работа
Цель работы – анализ и рассмотрение сюжетно-ролевой игры как фактора развития игровых навыков детей дошкольного возраста (именно в этом возрасте игра является преобладающим видом деятельности, именно в этом возрасте реализуется задача развития творческих способностей).
Для решения поставленной цели, в процессе её выполнения реализовывались следующие задачи:
Сюжетно- ролевая игра
28 Мая 2014 в 00:08, курсовая работа
В результате проделанной работы, проведенных исследований, можем говорить о том, что сюжетно – ролевая игра, несомненно, является ведущим видом деятельности старшего дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребёнка, развития умения соотнесения творческих навыков в реальной жизни. Игра выступает в роли своеобразного мостика от мира детей к миру взрослых, где всё переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей (и наоборот).
Ролевые игры на уроках истории
08 Ноября 2011 в 22:29, курсовая работа
В настоящее время практически каждый учитель истории применяет в своей деятельности нетрадиционные формы обучения школьников. На наш взгляд это связано со становлением нового стиля мышления учителей, ориентирующихся на эффективное решение образовательно-воспитательных задач в условиях более чем скромного количества предметных часов и усиление самостоятельной творческо-поисковой деятельности школьников.
Социальная природа ролевой игры
30 Марта 2013 в 16:17, контрольная работа
именно роль и связанные с ней действия по ее реализации и составляют единицу игры. Можно утверждать, что именно роль и органически с ней связанные действия представляют собой основную, далее неразложимую единицу развитой формы игры. В ней в нерасторжимом единстве представлены аффективно-мотивационная и операционно-техническая стороны деятельности. Как показывают экспериментальные исследования, которые будут описаны и проанализированы ниже, между ролью и характером соответствующих ей действий ребенка имеются тесная функциональная взаимосвязь и противоречивое единство. Чем обобщеннее и сокращеннее игровые действия, тем глубже отражены в игре смысл, задача и система отношений воссоздаваемой деятельности взрослых, чем конкретнее и развернутое игровые действия, тем больше выступает конкретно-предметное содержание воссоздаваемой деятельности.
Творческая сюжетно ролевая игра
23 Мая 2014 в 10:36, реферат
Цель работы: изучить особенности творческой сюжетно-ролевой игры дошкольников.
Для достижения цели определены следующие задачи:
• анализ психолого-педагогической литературы по данному вопросу;
• определить теоретическое содержание изучаемого вопроса в данной контрольной работе;
Сюжетно-ролевая игра дошкольника
25 Мая 2014 в 21:27, контрольная работа
Сюжетно-ролевая игра является одним из средств умственного воспитания, которое заключено в формировании символических действий.
Характерной особенностью игры является применение в ней предметов-заместителей, взятие на себя роли. В игре происходит углубление анализа отображаемых явлений. В сюжетно-ролевой игре формируются нравственные качества личности (настойчивость, ответственность, доброта, честность, самостоятельность и т.д.), коллективные взаимоотношения (умение согласовывать действия). Дети приобретают эмоциональный опыт: сопереживание, переживание.
Сюжетно-ролевые игры в детском саду
03 Сентября 2014 в 06:24, курсовая работа
Концепция развития образования разработана в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан "Об образовании", Конвенцией о правах ребёнка. Концепция определяет образование в качестве национального приоритета. Дошкольное воспитание и обучение - первый уровень непрерывного образования, создающий развивающую среду для полноценного формирования личности ребёнка с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. [ 1,2, 3, 4 ]
В свете всего выше сказанного тема развития сюжетно - ролевой игры не теряет своей актуальности и в наши дни, так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.
Сюжетно-ролевые игры в детском саду
19 Апреля 2012 в 16:20, курсовая работа
Дошкольное воспитание и обучение - первый уровень непрерывного образования, создающий развивающую среду для полноценного формирования личности ребёнка с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.
Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.
Цель исследования: изучить особенности и своеобразия развития сюжетно - ролевой игры дошкольника.
Сюжетно-ролевые игры в детском саду
16 Марта 2015 в 18:08, курсовая работа
Современные преобразования в обществе, новые стратегические ориентиры в развитии экономики, открытость общества его быстрая информатизация и динамичность кардинально изменили требования к образованию. Системы образования большинства ведущих стран мира отреагировали на эти вызовы тем, что стали основывать, цели, содержание и технологии образования на ожидаемых от него результатах.
Сюжетно-ролевая игра "В автосервисе"
05 Октября 2013 в 06:56, практическая работа
Задачи:
1.воспитывать доброжелательность, умение договариваться наладить взаимодействие между детьми, выбравшими определенные роли, готовность прийти на помощь, уважительное отношение к профессиям обслуживания.
2.помочь создать игровую обстановку, продолжать формировать реалистические представления о труде разных профессий (автомойщик, автослесарь, повар, официант, парикмахер). Расширять представления о труде работников автосервиса. Развивать интерес к профессии шофера, автомеханика.
3.развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры.; согласовывать тему общения, распределять роли. Способствовать установлению в игре усвоения ролевых взаимоотношений.
Ролевая игра при обучении английскому языку
21 Ноября 2013 в 19:39, курсовая работа
Цель данного исследования – систематизировать ролевые игры и научно обосновать эффективность их использования при изучении иностранных языков.
В соответствии с объектом, предметом ,целью исследования были поставлены задачи:
1. Учитывать содержание ролевых игр на уроках английского языка;
2. Разработать критерии оценки игровой деятельности;
3. Указать положительные и отрицательные стороны ролевых игр;
4. Рассмотреть какое место занимает игра в учебном процессе;
5. Сделать конкретные выводы по применению ролевых игр в практической деятельности, основываясь на собственный опыт.
Развитие детей с помощью сюжетно-ролевых игр
31 Января 2014 в 20:26, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является изучение использования сюжетно-ролевых игр как средства развития речи детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: процесс развития речи детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: сюжетно-ролевые игры как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с объектом, целью и предметом исследования была выдвинута гипотеза исследования: развитие речи детей старшего дошкольного возраста с помощью сюжетно-ролевой игры будет наиболее успешным, если предметно развивающая среда будет стимулировать общение детей.
Ролевая игра как интерактивный прием обучения
04 Марта 2014 в 18:14, курсовая работа
Современная Россия сейчас находится в процессе формирования правового государства, когда изучаешь различные законы, правовые документы – понимаешь, если реально им следовать, то общество должно быть идеальным. Всё настолько правильно расписано, но как нереально воспринимается. Становится понятным, что законы создаются для архивов, а не для того, чтобы по ним жить. Как же тогда воспитывать современных подростков, говорить громкими словами о возможностях, о правах граждан, и тут же оговариваться – не мечтайте, в жизни это всё не так. Ведь одни из первых вопросов, которые беспокоят многих преподавателей – что давать и в какой форме, чтобы это было интересно, познавательно и продуктивно учащимся.
Развитие речи посредством сюжетных ролевых игр
06 Апреля 2014 в 20:57, курсовая работа
Цель исследования: изучить развитие речи детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.
Объект исследования - дети среднего дошкольного возраста.
Предметом исследования является развитие речи дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры.
В исследовании были поставлены следующие задачи:
- привести понятие и значение речи;
- описать развитие речи в онтогенезе;
- изучить понятие и происхождение игры;
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольников
29 Мая 2014 в 20:34, курсовая работа
Актуальность вопроса определяется, прежде всего тем, что в современном детском саду чаще всего уделяют большое внимание материальному оснащению игры, а не развитию самих игровых действий и формированию у детей игры как деятельности. Для того чтобы осуществлять адекватные педагогические воздействия по отношению к сюжетно-ролевой игре детей, воспитателям необходимо хорошо понимать ее природу, иметь представления о специфике ее развития на протяжении дошкольного возраста, а также уметь играть с детьми.
Развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста
23 Февраля 2014 в 17:46, курсовая работа
Цель исследования – определить оптимальные условия и пути развития сюжетно-ролевой игры дошкольников на разных этапах ее развития.
К основным задачам курсовой работы относятся:
Определение понятия и роли сюжетно-ролевой игры в жизни детей дошкольного возраста.
Выявление специфики общения со сверстниками в процессе сюжетно-ролевой игры.
Анализ значения игры для всестороннего развития личности ребёнка.
Генезис сюжетно-ролевой игры в период дошкольного детства
23 Февраля 2014 в 10:49, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности и своеобразие развития сюжетно - ролевой игры дошкольника.
Задачи исследования:
• Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
• Изучение структуры сюжетно-ролевой игры.
• Анализ особенностей развития сюжетно-ролевой игры в разных возрастных группах.
Характеристика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
22 Ноября 2015 в 05:29, реферат
В раннем детстве ребенок осваивает действия с предметами ближайшего окружения. Возрастающее стремление к самостоятельности и потребность поступать, как взрослый приводит к тому, что малыш стремится подражать взрослым во всем. Ему уже недостаточно совершать только бытовые действия. Он хочет водить машину, лечить людей, продавать продукты. Но сделать это в реальной жизни невозможно. Создавшееся противоречие между желаемым и возможным приводит к возникновению сюжетно-ролевой игры, где ребенок берет на себя роль взрослого, выполняя его функции понарошку.
Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре
11 Февраля 2014 в 06:20, доклад
Детский коллектив в игре формируется постепенно, под влиянием работы воспитателя. Формирование игрового коллектива зависит от содержания игры, богатства замысла, в свою очередь сам факт образования коллектива оказывает влияние на развитие игрового творчества. Умение организовать игру, сговориться, распределить роли необходимо для того, чтобы получилась увлекательная игра. Даже при достаточных знаниях, богатых впечатлениях об изображаемом замысел не осуществляется, если у детей не воспитаны моральные качества, необходимые для коллективной творческой игры. Организация детского коллектива в игре - и предпосылка успеха работы, и один из её результатов.
Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи
22 Марта 2015 в 14:16, дипломная работа
Цель нашего исследования: определить особенности методической работы, направленной на оптимизацию руководства воспитателями игровой деятельностью дошкольников.
Объект исследования – методическая работа по руководству сюжетными играми детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования – особенности организации методической работы, способствующие развитию сюжетных игр детей пятого года жизни.
Сюжетно-ролевая игра, как средство всестороннего развития ребёнка
28 Января 2014 в 18:25, лекция
Сюжетно-ролевые творческие игры -- это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль. В играх проявляется творческое воображение ребенка, который учится оперировать предметами и игрушками как символами явления окружающей жизни, придумывает разнообразные комбинации превращения, через взятую на себя роль выходит из круга привычной повседневности и ощущает себя активным "участником жизни взрослых" (Д. Б. Эльконин).
Роль сюжетно-ролевой игры в воспитании детей дошкольного возраста
26 Апреля 2013 в 00:36, контрольная работа
Уже на ранних и младших возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, по своему желанию общаться со сверстниками, реализовывать и углублять свои знания и умения. Чем старше становятся дети, тем выше уровень их общего развития и воспитанности, тем более значимой является педагогическая направленность игры на формирование поведения, взаимоотношений детей, на воспитание активной позиции.
Развитие взаимоотношений у детей 6 года жизни в сюжетно-ролевой игре
01 Октября 2015 в 16:51, курсовая работа
Цель исследования: выявить условия формирования коммуникативной культуры в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью сформулированы задачи исследования:
Провести теоретический анализ литературы по данной теме.
Изучить общение и его особенности в старшем дошкольном возрасте.
Рассмотреть структуру сюжетно-ролевой игры
Развитие сюжетно-ролевой игры в среднем и старшем дошкольном возрасте
12 Мая 2014 в 23:49, курсовая работа
Современные преобразования в обществе, новые стратегические ориентиры в развитии экономики, открытость общества его быстрая информатизация и динамичность кардинально изменили требования к образованию. Системы образования большинства ведущих стран мира отреагировали на эти вызовы тем, что стали основывать, цели, содержание и технологии образования на ожидаемых от него результатах. Основной целью образования становится не простая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них профессиональная компетентность - умение самостоятельно добывать, анализировать и эффективно использовать информацию, умение рационально жить и работать в быстро изменяющемся мире.
Роль сюжетно-ролевых игр в развитии детей старшего дошкольного возраста
28 Декабря 2013 в 16:42, курсовая работа
Цель исследования - влияние сюжетно-ролевой игры на личностное развитие детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2) Рассмотреть различные подходы в изучении личности.
3) Выявить особенности игры, как средства развития личности.
Взаимосвязь игры и общения. Социальная природа ролевой игры дошкольника
05 Сентября 2014 в 13:16, контрольная работа
Воспитатель-практик должен считаться с тем, что одногруппники в детском саду, товарищи по играм во дворе, компания дачных приятелей или подруг - это тоже своего рода социальные воспитатели личности ребенка. Но обычно взрослые мало задумываются над тем, какими именно способами дети воспитывают друг друга.
В то же время игра является ведущим видом деятельности ребенка дошкольника. Игры - одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная их особенность - комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития общения детей средней группы
10 Мая 2014 в 14:32, дипломная работа
Дошкольное детство - большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное желание включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно, кроме того, не менее сильно он стремится к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра - самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых [20].
Она помогает малышу проникнуть в суть доступных ему явлений, удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связей между предметами и явлениями.
Театрализация и ролевые игры как пример форм работы в культурном туризме
19 Ноября 2013 в 12:40, реферат
Россия, несомненно, обладает мощнейшими туристическими ресурсами, но в настоящее время на ее долю приходится всего 1 % мирового туристического продукта. Значит, дело в развитии туризма, недостаточном появлении на рынке нового туристического продукта и новой, качественно отличной от прежней, современной туристической инфраструктуры.
Сюжетно-ролевая игра как метод социально-личностного развития дошкольника
29 Мая 2015 в 20:19, реферат
В дошкольном возрасте особое внимание надо уделять игре как ведущей деятельности ребёнка. Руководство игрой со стороны взрослых не должно ограничиваться лишь приобретением для него игрушек. Важно понаблюдать, во что и как играют дети, в доступной форме познакомить ребёнка с Родиной, её природой, с лучшими качествами людей.
Этому способствуют прогулки, экскурсии, путешествия с детьми, чтение им книг, беседы о виденном и прочитанном, а также советы, указания по ходу самой игры, непосредственное включение в неё родителей. Не следует упускать из поля зрения и другие виды деятельности ребёнка - изобразительную, музыкальную, художественно-речевую, конструктивную, трудовую, учебную. Надо оказывать помощь, поддержку в их становлении. Ведь именно в деятельности формируется психика ребёнка.
Влияние сюжетно - ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников
11 Апреля 2014 в 17:56, дипломная работа
Дошкольный возраст является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека. В период дошкольного детства происходит интенсивное формирование основных форм связной речи.
Речь ребёнка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более сознательно и произвольно. Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития общения у детей дошкольного возраста
23 Апреля 2013 в 16:44, курсовая работа
Основной целью данной курсовой работы выступает – изучение влияния сюжетно-ролевой игры на процесс общения детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте;
2. Определить уровень влияния сюжетно-ролевой игры на детей дошкольного возраста;
3. Разработать систему по выявлению уровня развития общения в сюжетно-ролевых играх.
4. Определить эффективность системы в развитии уровня общения игровой деятельности детей;
Сюжетно-ролевая игра как средство развития общения у детей дошкольного возраста
01 Июня 2014 в 15:40, реферат
Цель: изучение влияния сюжетно-ролевой игры на процесс общения детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить педагогическую и методическую литературу по данному вопросу.
2. Определить уровень влияния сюжетно-ролевой игры на детей дошкольного возраста;
3. Разработать систему по выявлению уровня развития общения в сюжетно-ролевых играх.
4. Определить эффективность системы в развитии уровня общения игровой деятельности детей.
Сюжетно-ролевая игра как фактор развития эмоционально-волевой сферы дошкольника
29 Сентября 2015 в 20:49, реферат
Дошкольный возраст является сензитивным для развития эмоционально-волевой сферы. Основным средством развития ребёнка является игра. Нет ничего гармоничнее играющего ребенка. Сила этой гармонии настолько велика, что взрослые, наблюдающие за детской игрой, невольно улыбаются, переживая радость и восторг. Вся жизнь ребенка – дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Что же такое игра?
Возможности ролевых игр для становления умений диалогической речи у подростков
05 Ноября 2013 в 17:09, курсовая работа
Цель: Спроектировать педагогическую деятельность по использованию ролевых игр для становления навыков диалогической речи у подростков.
Задачи:
1. охарактеризовать диалог как форму иноязычного общения;
2. дать характеристику типам ролевых игр, используемых в обучении иностранному языку;
3. изучить технологию организации ролевой игры на уроках иностранного языка.
Сюжетно-ролевая игра как форма организации воспитания детей дошкольного возраста
25 Мая 2013 в 18:08, курсовая работа
Актуальность данной темы как теоретическая, так и практическая весьма велика. В настоящее время наблюдается определенный дефицит теоретических исследований в области социологии конфликта. При большом количестве публикаций, посвященных конкретно-прикладным аспектам, практически нет работ, в которых бы анализировались глубинные причины конфликтов и их влияние на жизни общества в целом и индивида и частности. Вместе с тем, проблематика конфликта носит сугубо прикладной характер. Она пользуется широким спросом при решении вполне конкретных ситуаций, в которых наблюдается столкновение интересов двух или большего числа сторон. Чтобы найти оптимальное решение, нужно обладать знанием того, как развиваются такого рода конфликты. Столкновение точек зрения, мнений, позиций - очень частое явление производственной и общественной жизни. Чтобы выработать верную линию поведения в различных конфликтных ситуациях, очень полезно знать, что такое конфликты и как люди приходят к согласию. Знание конфликтов повышает культуру общения и делает жизнь человека не только более спокойной, но и более устойчивой в психологическом отношении.
Развитие игровых умений у детей среднего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
23 Января 2014 в 13:38, курсовая работа
Цель исследования: выявить педагогические условия развития игровых умений у детей среднего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры
Задачи исследования:
1. Изучить литературные источники и передовой педагогический опыт по исследуемой проблеме.
2. Определить критерии и показатели уровня сформированности игровых умений.
3. Проанализировать опыт работы воспитателей по развитию игровых умений детей среднего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре.
4. Обобщить результаты экспериментальной работы и сделать выводы.
Индивидуальный подход к старшим дошкольникам в процессе развития сюжетно-ролевой игры
21 Сентября 2014 в 21:08, курсовая работа
Цель работы: разработка и экспериментальная проверка методики индивидуального подхода к старшим дошкольникам в процессе развития сюжетно-ролевой игры.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью были определены следующие задачи:
изучить работы и научные исследования по данной проблеме ученых-теоретиков, психологов, педагогов;
выявить и охарактеризовать индивидуальные особенности развития сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста;
разработать и экспериментально апробировать комплекс мероприятий по обогащению представлений об окружающем мире, как условие развития сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста.
Сюжетно-ролевая игра как средство речевого развития детей среднего дошкольного возраста
05 Ноября 2014 в 17:01, дипломная работа
1. Целью исследования является выявление возможностей сюжетно-ролевой игры в речевом развитии детей среднего дошкольного возраста
2. Объектом исследования является процесс речевого развития детей среднего дошкольного возраста.
3. Предметом изучения выступает сюжетно-ролевая игра дошкольника как средство речевого развития.
Особенности коллективной сюжетно - ролевой игры старших дошкольников с нарушениями слуха
24 Декабря 2013 в 07:34, дипломная работа
Большую роль в обеспечении эффективности педагогического воздействия в коррекционной педагогике играет разработка специальных развивающих, обучающих технологий. При этом под технологией – в общем виде – понимается область знания, которая охватывает сферу практических взаимодействий учителя и учащихся в любых видах деятельности, организованных на основе четкого целеполагания, систематизации, алгоритмизации приемов обучения (В.И. Загвязинский (2001), М.В. Кларин (1999), Г.К. Селевко (1998), В.В. Сериков (1999), Е.С. Полат (1997), В.Ю. Питюков (1997), Т.И. Шамова (1993), Н.Е. Щуркова (2002) и др.).
Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников
24 Июня 2014 в 18:01, дипломная работа
Цель исследования: выявить и теоретически обосновать требования к организации предметно-развивающей среды для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
Гипотеза исследования: развитие сюжетно-ролевых игр дошкольников будет более успешным при следующих условиях:
Ø если воспитатель будет активно использовать разнообразные формы и методы работы по обогащению представлений детей об окружающем мире;
Ø если воспитатель будет обогащать, имеющиеся у детей знания об окружающем мире ;
Содержание работы воспитателя по организации сюжетно - ролевой игры во второй младшей группе
24 Марта 2014 в 10:28, творческая работа
Актуальность темы. В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, и занимает значительное место в жизни детей и является важным фактором психического развития и становления самосознания.
Формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
19 Ноября 2014 в 06:32, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путём проверить эффективность использования сюжетно-ролевой игры как средства формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: сюжетно-ролевая игра как средство формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие коммуникативных умений у детей дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры
05 Апреля 2014 в 14:20, реферат
Дошкольное детство - короткий, но очень важный период становления личности. В дошкольные годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, он учится общаться с окружающими, складывается характер.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка. Кроме того, игра - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
Сюжетно-ролевая игра как средство формирования вежливости у детей старшего дошкольного возраста
03 Ноября 2013 в 16:44, курсовая работа
Актуальность данного исследования вытекает из противоречия между задачей воспитания вежливости детей старшего дошкольного возраста и недостаточным использованием возможностей сюжетно-ролевой игры, обеспечивающих успешность её решения. В качестве проблемы исследования выступает следующий вопрос - каковы возможности сюжетно-ролевой игры в формировании вежливости у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие умственно отсталых детей младшего школьного возраста по средством сюжетно-ролевой игры
31 Января 2013 в 19:21, дипломная работа
Цель исследования – изучение роли сюжетно-ролевой игры в развитии умственно отсталых детей младшего школьного возраста и разработка содержания комплексной коррекционно – развивающей работы.
Объектом исследования является – умственно отсталые дети младшего школьного возраста.
Диагностика и методика воспитания положительных взаимоотношений у детей в сюжетно-ролевой игре
18 Июня 2013 в 11:08, курсовая работа
Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду.
Игра - самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно реализовать "здесь и теперь", достичь состояния полного эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу, построенному на свободном общении равных.
Формирование игровых умений у детей младшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр
28 Апреля 2014 в 11:18, курсовая работа
Цель: определить педагогические условия формирования игровых умений у детей младшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры
Задачи:
1. Дать теоретическое обоснование организации сюжетно-ролевой игры и формированию у детей младшего дошкольного возраста игровых умений в процессе сюжетно-ролевой игры
2. Определить педагогические условия формирования у детей младшего дошкольного возраста игровых умений в процессе сюжетно-ролевой игры
Снижение уровня тревожности дошкольников перед поступлением в школу при помощи сюжетно-ролевых игр
29 Января 2014 в 13:31, курсовая работа
Цель – выявить значение сюжетно-ролевых игр в снижении уровня тревожности дошкольников перед поступлением в школу.
Исходя из цели исследования, нами были выделены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы уточнить понятие «тревожность» и методику проведения сюжетно-ролевых игр.
2. Проверить в практике общения с детьми эффективность сюжетно-ролевых игр в целях снижения уровня тревожности.