Коррекция познавательной деятельности у детей раннего возраста, имеющих нарушения познавательной сферы
Курсовая работа, 03 Февраля 2015
Объект исследования – психолого-педагогическая диагностика отклонений познавательного развития детей раннего возраста.
Предмет исследования – выявление возрастных и индивидуальных особенностей развития детей с нарушениями познавательной деятельности.
Анализ состояния вопроса диагностики нарушений познавательной деятельности в теории и практики позволил сформулировать гипотезу исследования.
Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями
Реферат, 22 Декабря 2013
Современная практика работы с детьми с комплексными нарушениями развития весьма разнообразна. В этом разнообразии особенно ясно выступают нерешенные и слабо изученные проблемы. Одной из таких важнейших проблем является разработка системы психолого-педагогической помощи, адекватной качественному своеобразию развития этих детей. Вопросы организации психолого-педагогической помощи детям данной категории, создания условий для их развития давно волнуют профессионалов-педагогов, психологов, родителей и общество.
Методика ознакомления детей с литературными произведениями в группах раннего и младшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 06 Ноября 2012
Художественная литература - могучее действенное средство умственного нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее огромное влияние на развитие и обогащение речи. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение, дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка.
Методика ознакомления детей с литературными произведениями в группах раннего и младшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 25 Февраля 2014
Художественная литература - могучее действенное средство умственного нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее огромное влияние на развитие и обогащение речи. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение, дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны по своему воздействию: в рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальную напевность, ритмичность русской речи, в народных сказках перед детьми раскрывается легкость и выразительность языка, богатство речи юмором, живым и образными выражениями, сравнениями.
Практические аспекты деятельности воспитателя по формированию речевых коммуникативных умений детей раннего возраста
Курсовая работа, 24 Марта 2014
Цель исследования - теоретически обосновать и исследовать на практике: условия, средства, методы и приемы формирования коммуникативных умений у детей раннего дошкольного возраста в процессе общения со взрослыми.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативных умений у дошкольников
Общая характеристика умственной отсталости. Характеристика детей с задержкой психического развития. Ранний детский аутизм
Доклад, 19 Декабря 2013
Под умственной сбособность отсталостью следует понимать общее недоразвитие психики ребенка, в котором центральное и определяющее место занимает недоразвитие познавательной деятельности и других высших психических функций. Время возникновения умственной отсталости ограничено внутриутробным, природовым и первыми тремя годами постнатальной жизни. Структура дефекта характеризуется тотальностью и относительной равномерностью недоразвития разных сторон психики. Наиболее частой экзогенной причиной постнатальной умственной отсталости являются нейроинфекции, главным образом энцефалиты и менингоэнцефалиты, а та же параинфекционные инцефалиты. Реже причиной умственной отсталости являются постнатальные интоксикации и черепно-мозговые травмы.
Особенности профессиональной ориентации детей в дошкольном возрасте. Роль игры как основного инструмента ранней профориентации
Курсовая работа, 09 Апреля 2013
Цель работы – изучить потенциал использования игровых технологий в качестве инструмента профессиональной ориентации дошкольников как наиболее соответствующих особенностям данного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Познакомиться с сущностью, функциями и основными векторами профориентации.
2. Изучить особенности профессиональной ориентации детей дошкольного возраста.
О психологической помощи детям раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма: взаимодействие специалистов и родителей
Монография, 17 Апреля 2014
Синдром детского аутизма окончательно складывается к 2,5-3 годам, но тенденции аутистического развития могут быть выявлены достаточно рано, практически с рождения ребенка: о них свидетельствует особая реакция на сенсорные стимулы, которая проявляется в повышенной чувствительности, непереносимости бытовых шумов, неприятии ярких игрушек (при этом дискомфорт не только легко возникает, но и надолго фиксируется в памяти ребенка); в особой захваченности детей, их зачарованность отдельными впечатлениями - тактильными, зрительными, слуховыми, вестибулярными. Дети стремятся воспроизводить их вновь и вновь, и вмешаться в их действия трудно.
Исследование условий возникновения навыков художественно-изобразительной деятельности детей раннего возраста в детских образовательны
Курсовая работа, 17 Июня 2014
Цель данной работы - исследование условий возникновения навыков художественно-изобразительной деятельности детей раннего возраста в детских образовательных учреждений. Для реализации поставленной цели в работе предполагается решить следующие задачи:
- определить художественно- изобразительную деятельность , как основную составляющую эстетического воспитания дошкольников;
- охарактеризовать условия возникновения художественно-изобразительной деятельности детей раннего возраста
Особенности проведения психологического консультирования. Теоретические аспекты особенностей психического развития детей раннего возр
Курсовая работа, 26 Февраля 2014
Цель исследования: изучить особенности психологической помощи родителям, имеющим проблемы во взаимодействии с детьми до трёх лет.
Объект исследования: взаимодействие родителей с детьми.
Предмет исследования: психологическое консультирование по проблеме взаимодействия родителей с детьми.
История образования и педагогической мысли как область научного знания. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапа
Контрольная работа, 11 Ноября 2014
Задание 1.1. Определите последовательность эволюционного развития человека и раскройте содержание на каждом этапе развития человека: архантропы, хабилисы, палеоантропы.
1. Хабилисы положили начало процессу формирования человека и человеческого общества, который длился 1,5— 1,6 млн. лет. По утверждению многих исследователей, грань, по которой человеческую морфологию можно отличить от животной, проходит не между австралопитеками и хабилисами, а между хабилисами и архантропами. Этот период завершился приблизительно 35—40 тыс. лет назад (ранний палеолит). Дальнейшая деятельность предлюдей требовала совместных действий. Она становится целенаправленной, волевой. Появляются архантропы, или питекантропы — Homo erectus, что значит «человек прямоходящий» (1,5—1,6 млн. лет назад), которые считаются первыми формирующимися людьми (пралюдьми).