Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
24 Марта 2014 в 11:01, контрольная работа
Каждый человек наделен психической жизнью.
Психика определяется, как свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Из данного определения следует, что основными функциями психики являются тесно взаимосвязанные между собой отражение объективной реальности и регуляция индивидуального поведения и деятельности.
Контрольная работа по "Психология и педагогика"
31 Марта 2012 в 19:07, контрольная работа
Человек с древнейших времен пытался осознать свою сущность, понять причины, почему с ним происходят те или иные события, почему он ведет себя так, а не иначе, а также понять причины поступков окружающих.
Термин “психология” в переводе с греческого языка означает “наука о душе”. Эта наука зародилась в недрах философской мысли. Еще философы Древней Греции задавались вопросами о душе.
Новая эпоха, как в философской, так и психологической мысли начинается с развитием в 17-м веке материалистического естествознания.
Контрольная работа по «Психологии и педагогике»
10 Февраля 2014 в 20:49, контрольная работа
В данной курсовой работе мы рассмотрим одну из немаловажных проблем психологии – взаимосвязи темперамента и характера в структуре личности.
Проблема темперамента и характера одна из самых значительных проблем современной психологии.
Цель работы – взаимосвязь изучения характера и темперамента в структуре личности. Объектом является структура личности, предметом – взаимосвязь темперамента и характера.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
27 Февраля 2014 в 11:09, контрольная работа
Понятие деятельности.
Виды и структура деятельности.
Психическая регуляция поведения и деятельности.
Умение, навыки, привычки.
Контрольная работа по " Психологии и педагогике "
17 Октября 2014 в 20:13, контрольная работа
Психология изучает общие закономерности психических процессов и своеобразие их протекания в зависимости от условий деятельности и от индивидуально-типологических особенностей человека.
Предметом психологии, под которым подразумевается система понятий, объясняющих закономерности развития и функционирования психики как формы психического отражения действительности, являются собственно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности. Это общий предмет для всех психологических наук и отраслей, уточняющийся в каждом из направлений психологии.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
09 Ноября 2012 в 21:27, контрольная работа
Психические состояния представляют собой целостные характеристики
психической деятельности за
определенный период времени. Сменяясь,
они сопровождают жизнь человека в его
отношениях с людьми, обществом и т.д. В
любом психическом состоянии можно
выделить три общих измерения:
мотивационно-побудительное,
эмоционально-оценочное и
активационно-энергетическое
(определяющим выступает первое
измерение).
Контрольная работа по " Педагогике и психологии"
17 Апреля 2013 в 19:09, контрольная работа
Обучение – это планомерная и систематическая работа учителя с учащимися, основанная на осуществлении и закреплении изменений в их знаниях, установках, поведении и в самой личности под влиянием учения, овладения знаниями и ценностями, а также собственной практической деятельности. Обучение является целенаправленной деятельностью, это подразумевает намерение учителя стимулировать учение как субъективную деятельность самих учащихся.
Обучение — целенаправленный процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения, нравственно-эстетических взглядов и убеждений.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
26 Сентября 2014 в 08:37, реферат
За последнее десятилетие в России, да и вообще во всем мире произошло немало чрезвычайных ситуаций: различные войны, катастрофы, бедствия. Это достаточно актуальная тема нашего времени. Данная проблема нуждается в тщательном подходе и решении ее, так как она несет глобальный международный характер. Заданием работы является понять, что такое чрезвычайная ситуация, выяснить ее основные причины, а также рассмотреть и разобрать масштабные чрезвычайные ситуации последнего десятилетия и дать оценку их последствий.
Контрольная работа по "Основы психологии и педагогики"
17 Сентября 2013 в 17:07, контрольная работа
Образование - процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности. Традиционно образование получают в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Образование в буквальном смысле слова означает создание образа, некую завершенность воспитания в соответствии с определенной возрастной ступенью. Поэтому образование нередко трактуют как результат усвоения человеком опыта поколений в виде определенного объема систематизированных знаний, навыков, умений, способов мышления, которыми овладел обучаемый. В этом случае говорят об образованном человеке. Образованность – качество развившейся личности, усвоившей общечеловеческий опыт, с помощью которого она становится способной ориентироваться в среде, приспосабливаться к ней, охранять и обогащать ее, приобретать о ней новые знания и посредство этого непрерывно совершенствовать себя, т.е. опять повышать свою образованность. Следовательно, главный критерий образованности – системность знаний и системность мышления, проявляется в способности самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуждений.
Контрольная работа по предмету «Психология и педагогика»
08 Апреля 2014 в 08:14, контрольная работа
1. Зачем мне знание психологии?
2. Психологический автопортрет.
3. Мои психологические ресурсы.
Контрольная работа по дисциплине: «Психология и педагогика»
03 Апреля 2014 в 13:49, контрольная работа
1. Основные виды и свойства восприятия.
2. Назовите и охарактеризуйте основные стороны общения.
3. Приведите примеры проблем в общении, связанных с особенностями эффектов ореола, новизны, соотношения
вербального и невербального планов общения, различными стратегиями взаимопонимания смысловыми барьерами в
общении.