Специфика работы с поэтическим произведением на уроках чтения в начальной школе

04 Февраля 2014 в 17:25, контрольная работа

Воздействие художественной литературы на развитие у школьника умственных способностей, эстетических чувств очень велико.
Чтение- это одно из сильнейших средств образования, а так же развития и воспитания. Оно способствует развитию умственных, нравственных, культурных, эстетических, языковых способностей ребенка.
Одна из главных задач учителя на уроках литературного чтения – воспитание у школьников полноценного эмоционального восприятия художественного произведения. Этому способствует выразительное чтение.

Специфика работы с поэтическим произведением на уроках чтения в начальной школе

05 Мая 2014 в 07:49, контрольная работа

Воздействие художественной литературы на развитие у школьника умственных способностей, эстетических чувств очень велико.
Чтение - это одно из сильнейших средств образования, а так же развития и воспитания. Оно способствует развитию умственных, нравственных, культурных, эстетических, языковых способностей ребенка.

Возможности использования произведения автора А.Барто в практике работы дошкольного учреждения

01 Июня 2014 в 11:57, реферат

Цель: закрепить и уточнить знания детей по произведениям А. Барто; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.
Задачи:
- развивать у детей коммуникативные способности, в ходе которых, обогащается словарный запас, развивается творческое мышление, фантазия, воображение;
- формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания стихов;
- помочь растущему человеку оглянуться на себя, пробудить в нем самокритичность, совестливость, стремление к нравственным высотам;
- формировать у детей любовь и бережное отношение к книгам.

Этапы работы над произведением

Сайт-партнер: myunivercity.ru

04 Мая 2013 в 15:08, реферат

Существенное значение имеет обусловленность процесса работы конкретными исполнительскими задачами, бесконечное разнообразие которых выступает перед исполнителем в различных по характеру, фактуре, стилю, жанру, форме, объему и другим признакам музыкальных произведениях.

Работа над музыкальным произведением

Сайт-партнер: yaneuch.ru

27 Мая 2014 в 21:03, реферат

Сущность работы над музыкальным произведением сводится к тому, чтобы наиболее полно раскрыть художественный замысел композитора и, при помощи средств исполнительского мастерства, донести содержание музыки до слушателя.
Содержание работы баяниста над музыкальным произведением составляют художественная и техническая стороны работы, а форма её выражается в трёх этапах разучивания произведения:
1. Общее ознакомление с произведением.
2. Детальный разбор (анализ).
3. Отделка произведения.

Работа по произведению Аристотеля «О Душе»

Сайт-партнер: yaneuch.ru

08 Апреля 2012 в 18:26, доклад

Аристотель создал крупнейшую философскую систему античности и оставил после себя множество сочинений, в число которых входит одна из известнейших работ мыслителя «О Душе».

Этапы работы над музыкальным произведением

Сайт-партнер: stud24.ru

29 Апреля 2012 в 18:57, курсовая работа

Развитие навыков самостоятельной работы протекает успешно лишь в том случае, если ученик понимает, какую художественную цель преследуют указания педагога – предлагаемая аппликатура, динамический план, педализация и т. п. Очень часто ученик проделывает лишнюю и даже вредную работу. Так, например, невнимательно разбирая и заучивая ошибки, он потом тратит много времени на их исправление.

Этапы работы над музыкальным произведением

Сайт-партнер: yaneuch.ru

18 Марта 2013 в 11:29, доклад

Работа над музыкальным произведением многообразна и зависит от сложности содержания произведения, пианистических трудностей. Основная задача на первом этапе – создать свое исполнительское представление о музыкальном произведении, вообразить каким оно должно стать. В помощь учащемуся следует ознакомить его с какими-либо фактами из жизни композитора, его воззрениями, характеризуя эпоху и творчество в целом. Необходимо познакомить с записями выдающихся исполнителей, однако желательно сделать это после работы над произведением, когда ученик уже имеет представление о произведении по собственной игре.