Психокоррекция школьной тревожности
04 Июня 2012 в 20:29, отчет по практике
Цель: Провести исследование школьной тревожности в условиях образовательного процесса.
Задачи:
1.Изучить виды деятельности, функциональные и должностные обязанности психолога в общеобразовательном учреждении;
2.Закрепить и углубить знания, полученные в процессе изучения теоретических дисциплин;
3.Подобрать методики и разработать задания для проведения практических занятий по теме практики.
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: yaneuch.ru
22 Февраля 2013 в 14:50, отчет по практике
Цель: Провести исследование школьной тревожности в условиях образовательного процесса.
Задачи:
1.Изучить виды деятельности, функциональные и должностные обязанности психолога в общеобразовательном учреждении;
2.Закрепить и углубить знания, полученные в процессе изучения теоретических дисциплин;
3.Подобрать методики и разработать задания для проведения практических занятий по теме практики.
4.Провести занятия с использованием подобранных заданий.
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: yaneuch.ru
04 Мая 2013 в 23:26, курсовая работа
Цель исследования: исследовать принципы и методы психокоррекции школьной тревожности подростков.
В соответствии с объектом, предметом и целью дипломного исследования были поставлены следующие задачи:
-изучить психологические особенности младшего школьного возраста;
-проанализировать основные причины возникновения школьной тревожности
-разработать методику преодоления школьной тревожности, апробировать ее экспериментально;
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
26 Мая 2014 в 22:11, отчет по практике
При этом у ребенка проявляются определенные признаки неблагополучия, страхи, тревога, напряженность в контактах, различные регрессивные тенденции. В этом случае, если основанием переживаний школьника оказывается неуверенность в себе и тревога, тогда и личность формируется мнительная и тревожная. Такое состояние сопровождает человека в любом виде деятельности. Если же человек боится конкретного чего то, то говорится о проявлении страха. К примеру, страх темноты, , страх замкнутого пространства, страх высоты.
Следуя мнению, что тревожность проявляется почти всегда и не связана с какой-либо определенной ситуацией, нам требуется выявить часть моментов или причин тревожности, чтобы в дальнейшем сузив область исследования применить методы для коррекции тревожности.
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: yaneuch.ru
23 Января 2013 в 06:33, творческая работа
Целью исследования – стало выявление негативных факторов, стимулирующих рост тревожности детей школьного возраста
В соответствии с выдвинутой целью исследования были поставлены следующие задачи:
- Проанализировать общепсихологические представления о тревоге и тревожности в отечественной психологии
- Выявить особенности проявления тревожности у детей школьного возраста и установить причины ее роста.
- Разработать программу коррекционно-развивающих занятий по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста.
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: yaneuch.ru
27 Ноября 2012 в 17:44, дипломная работа
Тревожность - распространённый психологический феномен нашего времени. Она является частым симптомом неврозов и функционального психоза, а также входит в синдромологию других заболеваний или является пусковым механизмом расстройства эмоциональной сферы личности. Как и любое комплексное психологическое образование, тревожность характеризуется сложным строением, включающим когнитивный, эмоциональный и операционный аспекты, при доминировании эмоционального.
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: stud24.ru
12 Февраля 2012 в 12:52, дипломная работа
В работе рассматривается диагностика школьной тревожности младших школьников. Приведены методы коррекции ШТ, даны рекомендации педагогам.
Психокоррекция школьной тревожности
Сайт-партнер: freepapers.ru
07 Июня 2011 в 21:55, практическая работа
Цель: Провести исследование школьной тревожности в условиях образовательного процесса.
Задачи:
1.Изучить виды деятельности, функциональные и должностные обязанности психолога в общеобразовательном учреждении;
2.Закрепить и углубить знания, полученные в процессе изучения теоретических дисциплин;
3.Подобрать методики и разработать задания для проведения практических занятий по теме практики.
4.Провести занятия с использованием подобранных заданий.