Методика преподавания иностранных языков
Курсовая работа, 04 Июня 2014
Условия работы учителя иностранных языков существенно изменились за последние 10—15 лет: ушли в прошлое обязательные для всех программы, учебники, жесткие требования к организации педагогического процесса, открыв дорогу самостоятельному выбору, инициативе, творчеству учителя.
Современные методы преподавания иностранных языков
Курсовая работа, 17 Декабря 2014
В современной методике так же, как и много лет назад, актуальной и нерешенной до сих пор остается проблема поиска и выбора наиболее эффективных и рациональных методов преподавания иностранных языков, соответствующих современным условиям обучения и отвечающих требованиям стандартов современного образования.
Особенности преподавания иностранного языка с 1 го класса
Дипломная работа, 23 Апреля 2012
Цель данной работы: изучение особенностей преподавания английского языка в 1 классе средней школы.
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
- определить особенности преподавания английского языка учащимся 1 класса средней школы;
- изучить роль познавательных и развлекательных игр на начальном этапе обучения английскому языку;
- раскрыть основные методы обучения английскому языку младших школьников.
Организация преподавания иностранного языка детям дошкольного возраста
Реферат, 18 Февраля 2013
Основными задачами исследования являются:
- определить возможности дошкольников в области изучения иностранного языка.
- раскрыть основные цели и задачи обучения иностранному языку детей дошкольного возраста.
- раскрыть основные методы обучения иностранному языку дошкольников.
Реализация межпредметных связей в преподавании факультативного курса "Второй иностранный язык"
Курсовая работа, 09 Января 2013
Межпредметные связи – это установление взаимной согласованности содержания образования по преподаваемым учебным дисциплинам, обусловленных спецификой каждого учебного предмета. Реализация межпредметных связей способствует достижению большего эффекта в общем развитии обучающихся, в гармоничном развитии всех сфер их интеллектуальной и эмоциональной деятельности. Межпредметные связи дают возможность увязать в единую систему все знания, получаемые по различным учебным дисциплинам, а также получать новые знания на основе этих связей