Предмет и задачи педагогики
Контрольная работа, 15 Июня 2014
В контрольной работе предметом рассмотрения будет педагогика.
Цели работы:
- рассмотреть педагогику как науку о воспитании;
- изучить возникновения и этапы развития педагогики;
- проанализировать основные категории педагогики;
- исследовать систему и связь педагогических наук.
Объект и предмет педагогики
Контрольная работа, 25 Марта 2013
Цели данной работы - знакомство с предметом Педагогики, рассмотреть её с научной точки зрения, дать определение .
Задачи - Понять как возникла и развивалась эта наука. Что она исследует. Определить границы и предмет области.
Предмет и задачи педагогики
Контрольная работа, 07 Апреля 2014
Цель работы: рассмотреть педагогику как науку о воспитании;
Задачи:
- изучить возникновения и этапы развития педагогики;
- познакомиться с факторами формирования личности человека;
- исследовать систему и связь педагогических наук.
- Изучить методы самовоспитания и самообразования личности.
Контрольная работа состоит из введения, 4 глав, заключения и списка использованной литературы.
При написании контрольной работы использовалась учебная литература отечественных авторов в области педагогики: Л.К.Аверченко, В.Г. Крысько, С.Д. Смирнов.
Предметы и задачи педагогики
Контрольная работа, 06 Апреля 2014
Человек рождается как биологическое существо. Чтобы он стал личностью, его нужно воспитать. Именно воспитание облагораживает его, прививает необходимые качества. Этим процессом занимаются хорошо подготовленные специалисты и целая наука о воспитании, которая называется педагогикой. Свое название она получила от греческих слов «пайдес» – дети и «аго» – вести, в дословном переводе означает искусство направлять воспитание ребенка, а слово «педагог» можно перевести как «детоводитель».
Предмет педагогики, цели, задачи и методы педагогики
Реферат, 22 Апреля 2014
В настоящее время педагогика представляет собой науку о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Во-первых, педагогика -- это наука о педагогическом процессе, обеспечивающем развитие человека в рамках конкретной педагогической системы.
Во-вторых, основными категориями педагогики являются «воспитание», «обучение», «образование».
В-третьих, педагогика -- развивающаяся наука, и соответственно совокупность разных ее отраслей представляет собой открытую систему.
Контрольная работа по предмету «Психология и педагогика»
Контрольная работа, 08 Апреля 2014
1. Зачем мне знание психологии?
2. Психологический автопортрет.
3. Мои психологические ресурсы.
Формы обучения и воспитания как предмет изучения педагогики
Реферат, 14 Июня 2012
Предмет педагогики - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях). Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.
Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики
Реферат, 27 Мая 2014
Существование человеческого общества невозможно без передачи подрастающему поколению накопленного обществом опыта. Еще на заре общественной жизни взрослые в нелегкой борьбе с природой должны были учить детей тому немногому, что они сами знали и умели : как разжигать костёр, как изготавливать лук и стрелы для охоты на диких зверей и т.п. Такая передача знаний и умений молодому поколению и была той деятельностью, которую мы теперь называем обучение.
Психология и педагогика высшей школы: предмет, объект, задачи, категории
Контрольная работа, 22 Октября 2014
Объект науки — это то, что существует как данность вне самого изучения, то, что может быть изучено разными науками. Объект педагогической психологии – человек. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом освоения изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека (ребенка) как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса
Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения
Курс лекций, 10 Июня 2014
Признаки науки
1. Наличие предмета исследования (изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении).
2 Наличие объекта исследования (ребенок, детский коллектив).
3. Наличие специфических законов закономерностей, выраженных в теории.
4. Специфическое содержание.
5. Категориальный аппарат (воспитание, обучение, формирование, развитие личности)
Педагогика как гуманитарная наука. Специфика объекта педагогики. Объект, предмет и основные категории педагогики
Контрольная работа, 16 Декабря 2013
Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». В Древней Греции «педагог» — раб , наблюдающий за ребёнком, отвечающий за посещение им школы (часто — неспособный к физическому труду). Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии . Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.