Методики организация и проведения практических работ на уроках человек и мир
Курсовая работа, 10 Мая 2014
Изменения, произошедшие в нашей жизни за последние 15–20 лет, серьезно отразились на мироощущении младшего школьника. Изменились бытовые условия, круг общения, система жизненных ценностей. Скачок в развитии информационных технологий обрушил на ребенка лавину фактов, мало доступных для осмысления. Информированность современного школьника сочетается с бессистемностью знаний и неумением их применить.
В этих условиях главной целью курса «Естествознание» стала систематизация опыта ребенка, полученного из разных источников, или формирование элементарной научной целостной картины мира.
Содержание и организация практической работы психолога в средних классах школы
Реферат, 31 Марта 2012
Отрочество — этап онтогенеза, находящийся между детством и ранней юностью. Он охватывает период от 10-11 до 13-14 лет, совпадающий в современной российской школе со временем обучения детей в V-VIII классах. Понятие отрочества объединяет младший и средний подростковый возраста, а также начало старшего подросткового возраста.
Организационно-практические основы социальной работы с неблагополучными семьями
Курсовая работа, 25 Мая 2014
Актуальность данной темы состоит в систематизации и обобщении информации из различных областей знаний по вопросу семейного неблагополучия. Актуальность и значимость рассматриваемой проблемы определяется и тем, что сегодня на фоне общего снижения «жизненного потенциала» российской семьи отмечается устойчивая тенденция падения уровня её психологического здоровья и соответственно её воспитательных возможностей. Наряду со всем вышесказанным, интерес данной темы состоит еще и в том, что семья является базисной (исходной) сферой социализации, которую социальная педагогика рассматривает как первичную ячейку общества, как социальный институт.
Опытно-практическая работа по обучению аудированию с использованием мультимедийных средств
Реферат, 13 Февраля 2013
Неотъемлемым компонентом педагогической деятельности является педагогическая диагностика, т.к. образовательный процесс требует оценки, анализа и учета результатов. Усвоение обучающимися учебного материала непосредственно зависит от наличного уровня их познавательного и личностного развития, а также определяется мерой сформированности умственной деятельности учащихся.
Результаты опытно-практической работы по созданию условий успешности обучения первоклассников в адаптационный период
Курсовая работа, 21 Октября 2014
Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности.