Главный герой - Печорин
Сочинение, 06 Ноября 2013
Печорин уверен в себе, рассудителен, эгоистичен, беспощадно язвителен (иногда сверх меры). При этом он видит Грушницкого насквозь, и смеется над ним. А тот, в свою очередь, слишком экзальтирован, восторжен и многословен. Он больше говорит, чем делает, и слишком романтизирует людей (в первую очередь - себя самого). Тем не менее, эта непохожесть и неприятие друг друга не мешают им общаться и проводить много времени вместе.
Парадоксы личности Печорина
Сочинение, 15 Октября 2013
Первое развёрнутое наблюдение над Печориным дано в портрете, помещён-ном в повесть «Максим Максимыч». Автор рисует образ отдельными деталями внешности, некоторые из которых противоречат друг другу. На нём был надет «пыльный бархатный сюртучок», но вместе с тем он носил «ослепительно чистое бельё». «Запачканные перчатки» надеты на «маленькой аристократической руке» с худыми бледными пальцами. Автор говорит, что с первого взгляда он бы «не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после готов был дать ему тридцать». Несмотря на его мужественность и крепость телосложения, «в его улыбке было что-то детское», а «кожа имела какую-то женскую нежность». Подчёркивая множество противоречий данного образа, автор сравнивает Печорина с породистой лошадью, говорит о его исключительности и незаурядности.
Печорин - тип «лишнего человека»
Реферат, 23 Декабря 2013
При исследовании проблемы ставились следующие задачи:
1) рассмотреть в хронологическом аспекте1 различные точки зрения, касающиеся этой проблемы;
2) выявить адекватные позиции исследователей разных эпох и поколений;
3) доказать правомерность точки зрения, определяющей Печорина как отрицательного героя, антигероя.
Онегин и Печорин в оценке В.Г. Белинского
Сочинение, 06 Октября 2013
Проблема героя времени в русской литературе.
Онегин и Печорин – герои своего времени.
1. Воспитание и образование молодых людей.
2. Становление характеров Онегина и Печорина
3. Внутренний потенциал героев.
Отношение Белинского к Онегину и Печорину.
Образ Печорина в исследованиях представителей культурно - исторической и психологической школ русского академического литературоведени
Курсовая работа, 25 Марта 2013
Цель работы - изучение образа Печорина в работах представителей культурно-исторической школы и психологического направления в русском академическом литературоведении.
Достижению поставленной цели способствовало решение задач:
тезисно рассмотреть историю развития русского академического литературоведения;
исследовать принципиальные взгляды представителей культурно-исторического и психологического направлений в литературоведении;
дать краткую характеристику творчества самого яркого представителя психологической школы — Д.Н. Овсянико-Куликовского;
рассмотреть понятие «художественный образ» с точки зрения литературы и психологии;
выделить специфические черты художественного образа;