Педагогическая компетентность преподавателя
28 Мая 2013 в 18:18, реферат
Цель данной работы – исследование психологических и педагогических характеристик педагога профессионального обучения. Поставленная цель обусловливает необходимость решения следующих задач:
- рассмотрение понятия «личность педагога»;
-исследование особенностей личности педагога с точки зрения психологии и педагогики;
- изучение профессионально-педагогической культуры педагога.
Профессиональная педагогическая компетентность преподавателя
24 Января 2014 в 11:39, реферат
Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей.
Критерии профессиональной компетентности педагогических работников
31 Мая 2014 в 11:56, доклад
В образовательной среде понятия «компетентность» и «компетенция» получили свое распространение в 60-70-х годах XX века. В это же время закладывается и понимание различий между этими понятиями:
- компетенция – способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также в определенной широкой области;
- компетентность – наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.
Профессиональная компетентность как критерий педагогического успеха
10 Марта 2014 в 20:24, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить эффективность методических условий, способствующих обеспечению качества профессиональной компетентности педагога в школе. Для решения поставленной цели, необходимо решить ряд задач:
- изучить состояние разработанности исследуемой проблемы в философской, психолого-педагогической и методической литературе на современном этапе развития образования;
- определить основы сущности понятий «профессиональная компетентность педагога» и «качество профессиональной компетентности педагога»;
- разработать и экспериментально проверить методические условия обеспечения качества профессиональной компетентности педагога;
- на основе апробированной методики научно обосновать направления работы по обеспечению качества профессиональной компетентности педагога.
Формирование психолого-педагогической компетентности тренера по баскетболу
17 Мая 2013 в 16:45, дипломная работа
Цель исследования: выявить и реализовать условия формирования психолого – педагогической компетентности тренера по баскетболу, позволяющие повысить эффективность деятельности тренера по баскетболу. В основу рабочей гипотезы легло предположение о том, что формирование психолого – педагогической компетентности будет эффективнее , если будут реализованы: Условия ППК у тренеров по баскетболу, способствующие их профессиональному росту; Выявить компоненты ППК; Разработать и внедрить на практику программу формировании ППК; Разработать практические рекомендации по становлению психолого – педагогических компетентностей тренера по баскетболу.
Профессионально педагогическая компетентность педагога дополнительного образования
14 Августа 2014 в 08:06, доклад
Последние несколько лет в отечественном образовании характеризуются возрождением интереса к воспитательному и образовательному пространству вне уроков, к свободному времени учащихся, к содержательной организации их досуга.
Основными задачами дополнительного образования являются: создание благоприятных условий для проявления творческих способностей, организация реальных дел, доступных для детей и дающих конкретный результат, внесение в жизнь ребенка романтики, фантазии, оптимистической перспективы и приподнятости
Диагностика сформированности прогностической компетентности студентов педагогического вуза
03 Ноября 2013 в 08:11, статья
Данная статья посвящена актуальной проблеме настоящего времени – прогностической компетентности педагогов в современной школе. Большинство учителей встречаются с трудностями в практической деятельности, эти трудности часто обусловлены недостаточно развитыми способностями предвидеть исход педагогических действий и взаимодействий, определить потенциальные возможности ученика, а также с отсутствием умений и навыков мгновенно реагировать на внезапные изменения условий педагогического процесса. С подобными трудностями преимущественно сталкиваются именно молодые специалисты, выпускники педагогических вузов. В статье представлены результаты исследований, проведенных со студентами педагогического вуза по разным компонентам прогностической деятельности. По результатам исследования можно сделать вывод, что в целом прогностическая компетентность студентов педагогического вуза по аспектам компонентов находится у студентов на низком уровне.
Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности профессионалов спортсменов
09 Декабря 2012 в 20:59, дипломная работа
Цель исследования. Выявить педагогические условия, оптимизирующие коммуникативную компетенцию футболистов высокой квалификации и повышающие успешность выступлений в соревнованиях.
Задачи
1. Раскрыть сущность и роль коммуникативной компетентности в межличностных отношениях футболистов команд мастеров.
2. Выявить характер межличностных отношений между игроками в футбольных командах с учетом результативности спортивной деятельности.
3. Определить особенности взаимоотношений в футбольных командах в системе «спортсмен-тренер».
4. Выявить педагогические условия формирования коммуникативной компетенции и разработать пути её формирования у футболистов высокой квалификации, способствующие успешности спортивной деятельности.
Развитие профессионально-педагогической компетентности вожатого детского оздоровительного лагеря
16 Мая 2014 в 01:06, диссертация
Исходя из Федерального закона «О дополнительном образовании» к образовательным учреждениям дополнительного образования детей отнесены детские оздоровительные лагеря. В законе РФ «Об образовании» говорится, что детские оздоровительные лагеря являются образовательно-оздоровительными учреждениями, и выполняют общественный заказ по оздоровлению, социализации, педагогической поддержке детей и подростков.
В последние два десятилетия система дополнительного образования детей испытывает серьезные затруднения. По мнению ученых О.Е. Лебедева, А.К. Бруднова, А.В. Золотаревой, В.А. Березиной сюда можно отнести: недостаточную разработанность нормативных документов, отсутствие научных основ дополнительного образования детей в современных условиях детского оздоровительного лагеря.
Педагогическая компетентность родителей в воспитании самостоятельности у детей дошкольного возраста
22 Октября 2015 в 17:10, доклад
В докладе представлены взгляды современных исследователей на понятие педагогическая компетентность родителей, раскрывается её сущность, рассматриваются условия успешного воспитания самостоятельности ребенка дошкольного возраста как интегративного личностного качества. На основе проведенного теоретического анализа предложено определение педагогической компетентности родителей в воспитании самостоятельности детей дошкольного возраста, определена ее структура и раскрыто содержание каждого из компонентов, представлена модель формирования педагогами педагогической компетентности родителей в воспитании самостоятельности у детей дошкольного возраста.
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих педагогов начальной школы на основе проектной деятельност
31 Мая 2015 в 21:20, реферат
1. Анализ педагогической практики по формированию профессиональной компетентности у педагогов начальных классов.
2. Диагностика уровня сформированности профессиональной компетентности у будущих педагогов.