Организация проектной деятельности в малой группе
07 Апреля 2014 в 10:57, курсовая работа
Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определённого отрезка времени. Осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом и учителем, роль которого меняется от контролера до равноправного партнера и консультанта. Собирая и анализируя информацию, учащиеся делают устные и письменные сообщения, советуются друг с другом, спорят, чтобы прийти к одному мнению.
Организация проектной деятельности младших школьников
13 Октября 2013 в 17:00, курсовая работа
Известно, что до 70% личностных качеств закладывается в начальной школе. И не только базовые навыки, такие, как умение читать, писать, решать, слушать и говорить, нужны ребенку в жизни. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимо определенные навыки мышления и качества личности. Умения анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, уметь дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир.
Организация проектной деятельности младших школьников
13 Мая 2013 в 20:45, курсовая работа
Я работаю учителем начальных классов в МОУ Гимназия №1 имени В.Я.Шишкова города Бежецка. С 2007 года обучение веду по Образовательной программе «Школа 2100».
Учителя начальных классов нашей гимназии на протяжении последних четырёх лет занимаются вопросами изучения и внедрения в процесс образования современных технологий.
Известно, что до 70% личностных качеств закладывается в начальной школе. И не только базовые навыки, такие, как умение читать, писать, решать, слушать и говорить, нужны ребенку в жизни. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимо определенные навыки мышления и качества личности. Умения анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, уметь дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир.
Организация проектной деятельности на уроках русского языка
15 Марта 2014 в 00:07, доклад
Например, на уроках русского языка дети стараются писать грамотно, обдумывая, какой буквой обозначить звук в той или иной слабой позиции, а в другой ситуации (не на уроке русского языка) пишут безграмотно, не используя имеющиеся у них знания языка. Обдумывая эти и некоторые другие проблемы, мы решили, что необходимо дополнить урочную систему организации учебного процесса новой формой деятельности учащихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике. С этой целью нами был выбран метод проектов.
Организация проектной деятельности является одним из условий максимально эффективного развития младших школьников. В этом заключается актуальность выбранной нами темы.
Организация проектной деятельности на первой ступени обучения
22 Января 2014 в 16:50, реферат
В 90-е годы ХХ века в нормативно-правовом поле Российской Федерации произошли изменения, которые обеспечили законодательную базу реализации личностно ориентированной парадигмы образования. Изменение статуса ребенка в обществе нашло отражение в содержании принципиальных позиций образовательного процесса, закрепленных в «Законе об образовании» и в принятой Правительством Российской Федерации «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» (от 29.12.01г.), в которой сказано:
«…Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные и предприимчивые люди, …способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».
Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
07 Ноября 2013 в 08:44, курсовая работа
Дошкольное детство - это начальный этап формирования личности человека. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям («Концепция дошкольного воспитания», «Концепция модернизации образования») Ерофеева Т.И. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. - М., 2000. - С. 32 - 33..
В наше время происходит интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы, которые диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.
Организация проектной деятельности младших школьников в УМК «Планета знаний»
04 Июля 2014 в 08:52, курсовая работа
В международном исследовании образовательных достижений учащихся PISA (Program for International Student Assessment), которое с 2000 по 2006 год трижды проходило примерно в тридцати странах мира, российские школьники ни разу не поднялись выше 27 места, что свидетельствует об очень низком уровне их компетентности. Это, однако, не значит, что они мало знают или что их плохо учат. Знаний у них достаточно, и учат их по-прежнему, хорошо. Но учат совсем не тому, что необходимо современному человеку.
Российская школа, верная старым еще советским традициям, наполняет головы своих учеников большим объемом информации.
Возможность проектной деятельности в организации работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
23 Июня 2014 в 10:41, курсовая работа
Цель исследования: выявить место проектной деятельности в работе по укреплению и сохранению здоровья школьников.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать педагогическую литературу по проблеме исследования;
выявить особенности использования метода проектов в начальной школе
Проектная деятельность как средство организации индивидуального образовательного маршрута современного школьника
06 Ноября 2013 в 17:37, курсовая работа
Цель исследования: разработать методику организации проектной деятельности младших школьников, способствующую продвижению школьника по индивидуальному образовательному маршруту.
Для достижения цели исследования нами поставлены следующие задачи:
выяснить степень изученности вопроса в методической и педагогической литературе;
охарактеризовать метод проектов, как форму организации проектной деятельности;
описать методику организации проектной деятельности;
разработать методику организации проектной деятельности младших школьников, способствующую продвижению школьника по индивидуальному образовательному маршруту;
проанализировать проведенные занятия;
описать результаты проведенной работы.
Программа организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС 2 поколения во внеурочной и классной де
31 Мая 2013 в 21:48, курсовая работа
Современную школу философы называют капканом, выставленным человеком у себя на пути. Передавая детям “ничейные” знания, отчужденные от их собственного опыта, школа воспитывает потребителя, в лучшем случае всезнайку-энциклопедиста и теряет при этом творца и деятеля. Это приводит к ослаблению внутренней мотивации учеников, невостребованности их творческих способностей. Отсюда – нежелание детей учиться.
Если школа будет только транслировать ученикам имеющиеся достижения человечества, то кто же и как научиться создавать новые? Как общество сможет подготовить людей к решению своих проблем? Ведь реализовать потенциал можно лишь в собственной деятельности, в соответствии с его целями. Даёт ли такую возможность своим ученикам и педагогам современная школа? Я считаю, что нет.