Методологические основы психологии
Доклад, 20 Февраля 2014
ОБЪЕКТИВНОСТЬ (от лат. objectum — предмет) — независимость суждений, мнений, представлений и т.п. от субъекта, его взглядов, интересов, вкусов, предпочтений и т.д. (противоположность — субъективность). Один из основных атрибутов научности психологического знания.
Методологические основы в психологии
Реферат, 16 Октября 2013
Методология науки – это ее мировоззренческие позиции, определяющие понимание изучаемого предмета, подход к нему, назначение, направленность и способ проводимых исследований. Целесообразно различать различные уровни методологии. Применительно к науке различают философскую и специально-научную методологию.
О философской методологии говорят как о той основе, на которой базируется деятельность; это учение о наиболее общих законах природы, общества и мышления. Философия определяет исходные позиции ученого в отношении действительности. Крупные философские учения выступают в роли методологической основы определенных научных направлений.
Шпаргалка по «Методологическим основам психологии»
Шпаргалка, 19 Мая 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по «Методологическим основам психологии»
Методологические основы развития психологии на современном этапе
Контрольная работа, 09 Ноября 2011
Серьезные преобразования, происходящие в социальной жизни российского общества, его идеологии, создают принципиально новую ситуацию и для развития психологической науки, переживающей, по оценкам ряда методологов науки, состояние кризиса.
Современная психология переживает достаточно сложный этап в своем развитии, связанный с пересмотром многих методологических положений, установившихся в последние 200 лет. Особого внимания в переходный период требует конкретизация методологических проблем науки.
Теоретико-методологические основы становления и развития профессионального сознания будущего психолога
Курсовая работа, 27 Декабря 2013
Цель написания данной курсовой работы - изучение становления и развития профессионального сознания будущего психолога
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
изучить формирование профессионального сознания к овладению профессии, на разных этапах обучения;
произвести оценку становления и развития профессионального сознания будущего психолога