Личность в коллективе

Контрольная работа, 19 Февраля 2014

Воспитание в широком смысле – влияние общества на отдельную личность. Воспитание в узком смысле - специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.

Воспитание личности в коллективе

Курсовая работа, 23 Мая 2013

Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешнее воздействие. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.

Воспитание личности в коллективе

Курсовая работа, 26 Мая 2013

Ключевым вопросом в теории коллектива всегда был и остаётся вопрос взаимодействия коллектива и личности ребёнка. Конечно, коллектив становится педагоги¬ческой ценностью, но он ведь не самоцель, а лишь инструмент развития личности. Нельзя забывать и о том, что ребёнок испытывает самые разнообразные влияния массового, коллективного, группового и индивидуального характера, механизмы воздействия которых на личность отнюдь не идентичны. Взаимовлияние коллектива на ребёнка и ребёнка на коллектив многогранно и в равной степени зависит как от характеристик коллектива, так и от индивидуально-психологических особенностей входящих в него детей.

Воспитание личности в коллективе

Реферат, 12 Января 2014

Педагогическая теория воспитания в коллективе создавалась усилиями многих отечественных педагогов и психологов. Взгляды на проблемы коллектива отразили сущность общественных культурно-исторических процессов развития России в советский и постсоветский периоды, поэтому теорию и методику коллективного воспитания следует рассматривать в исторической перспективе.

Воспитание личности в коллективе

Реферат, 24 Ноября 2012

Цель данной работы – рассмотреть процесс формирования личностных качеств в коллективе.
Задачи работы:
- изучить психолого – педагогические основы взаимодействия коллектива и личности;
- показать процесс воспитания личности в коллективе;
- описать формирования коммуникативных личностных качеств

Воспитание личности в коллективе

Реферат, 02 Декабря 2014

Ребенок в коллективной деятельности и общении выражает себя как личность (социальный человек, осознающий свою позицию в обществе) и как индивидуальность (как уникальная и самобытная личность). Воспитание коллектива организуется для самоопределения личности воспитанников, для раскрытия ими своей индивидуальности.

Воспитание личности в коллективе

Курсовая работа, 12 Сентября 2013

Воспитание личности в коллективе

Курсовая работа, 12 Декабря 2012

Цель данной работы – рассмотреть процесс формирования личностных качеств в коллективе.
Задачи работы:
- изучить психолого – педагогические основы взаимодействия
коллектива и личности;
- показать процесс воспитания личности в коллективе;

Формирование личности в коллективе

Реферат, 08 Января 2014

Принципиальное отличие отечественной теории и практики организации педагогического процесса от зарубежных, преимущественно индивидуалистических, концепций — в его подлинно коллективистских основах. Противники коллективистического воспитания выдвигают в качестве аргумента факт якобы изначально предопределенной нивелировки воспитанников коллектива, покушения на индивидуальность. Между тем диалектика коллективного и индивидуального в воспитании очевидна.

Взаимоотношение личности и коллектива

Курсовая работа, 13 Мая 2012

Природа межличностных отношений в любых общностях доста¬точно сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности – её эмоциональ¬ные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В системе межличностных отношений человек реали¬зует себя. Именно активность личности, её действия явля¬ются важнейшим звеном в системе межличностных отношений.

Личность подростка в коллективе сверстников

Курсовая работа, 30 Мая 2014

Подростковый период – это один из важнейших возрастных этапов в жизни человека, который во многом определяет последующую его судьбу. В этот период происходят наиболее резкие и значимые, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития человека, активно развивается личность ребёнка, формируется «чувство взрослости».
В этом возрасте формируется самостоятельность, что позволяет ребёнку почувствовать ответственность в своих действий. В это время ребёнок начинает проводить больше времени в школе, среди своих одноклассников. Контроль над действиями школьника становится слабее, что способствует уменьшению значимости учебной деятельности, большое значение ребёнок отводит общению со сверстниками. В результате всего этого происходит отдаление ребёнка от семьи, наиболее важную роль в жизни подростка приобретает коллектив сверстников.

Психологическая адаптация личности в коллективе

Контрольная работа, 26 Ноября 2015

Понятие «адаптация» заимствовано из биологии и означает приспособление к окружающей среде.
Производственная адаптация – это социальный процесс освоения личностью новой трудовой ситуации, в котором личность и трудовая среда оказывают активное воздействие друг на друга.

Проблемы воспитания личности в творческом коллективе

Курсовая работа, 01 Апреля 2014

Цель курсовой работы - выявить существующие проблемы воспитания и развития личности в творческих коллективах.

Задачи:
Изучить и проанализировать педагогическую, методическую литературу, раскрывающую тему данной курсовой;
Рассмотреть различные толкования понятия о личности в отечественной и зарубежной психологии;
Определить факторы, при помощи которых коллектив воздействует на личность;
Выявить проблемы воспитания личности в коллективе и найти пути их решения.

Роль окружающего коллектива в становлении личности ребёнка

Дипломная работа, 09 Октября 2015

На современном этапе развития России, в силу различных социально-политических причин общество почти утратило интерес к поиску новых способов организации условий, содействующих развитию личности, сензитивности к социализации. Таким образом, актуальность исследования состоит в поиске и построении системы специально организованных условий, способствующих развитию личности, а также выработке стратегии воспитания подрастающего поколения.

Коллектив и личность. Методы изучения отношений в коллективе

Реферат, 06 Апреля 2014

Современной литературой рассматривается два значения понятия "коллектив". Первое: под коллективом принято понимать любую организованную группу людей. В том значении, в котором используется понятие "коллектив" в педагогической литературе, коллективом принято называть объединение воспитанников (учеников), которые отличаются рядом важных признаков. Рассмотрим их.

Экспериментальное изучение роли коллектива в формировании личности

Лабораторная работа, 17 Апреля 2014

Цель исследования – определение роли коллектива в формировании личности в современных условиях.

Задачи исследования соответствуют его этапам:

Изучить теоретические основы влияния коллектива на формирование личности.

Подготовить материал для проведения исследования.

Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике

Доклад, 31 Мая 2015

Понятие ученического и детского коллектива в педагогике складывается постепенно, по мере осознания его роли в жизни и развитии ребенка. Еще Я.А.Коменский(1592-1670), в «Великой дидактике» поднимал значимость влияния детей друг на друга и советовал учителю объединять «более медлительных с более быстрыми, более упрямых с послушными»
Л.Н. Толстой(1828 - 1910), К.Д. Ушинский(1854—1870) и др. видели в стихийно складывающихся детских обществах возможный источник новых отношений, развивающих детей. Анализируя этот феномен, использовали такие понятия, как «детская масса», «детская общность», «корпоративный дух школы».
Н.К.Крупская(1869—1939) дала всестороннее обоснование преимуществ коллективного воспитания детей и подростков. В своих многочисленных статьях и выступлениях она раскрыла теоретические основы и показала конкретные пути формирования детского коллектива.
А.С.Макаренко(1888—1939) первым всесторонне обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива, пронизанную гуманистическими идеями. Педагогические принципы, положенные им в основу организации детского коллектива, обеспечивали четкую систему обязанностей и прав, определяющих социальную позицию каждого члена коллектива.

Положения и принципы организации процесса воспитания личности в детском коллективе

Курсовая работа, 17 Октября 2012

Цель работы охарактеризовать основные положения и принципы организации процесса воспитания личности в детском коллективе.

Репертуар хореографического коллектива как фактор развития творческих способностей личности

Курсовая работа, 30 Июня 2013

Семья обладает огромным воспитательным воздействием. Уникальность методов педагогического и психологического влияния делает ее одним из эффективных средств социализации, воспитания и развития личности ребенка, но семья – объект воздействия государства, она сама нуждается в помощи общества. Семья – помощник общества, которое должно поддерживать семью и помогать ей. Нельзя подменять семейное воспитание общественным. Необходимо оказывать психолого-педагогическую помощь семье в развитии ее воспитательного потенциала.
Школа является общественным институтом, где учащиеся не пассивные объекты воздействия, а активный субъект формирования своей личности. Ребенок не только воспринимает воздействие окружения, но и сам «активно творит себя, исходя из внутренних потребностей своей личности» и внешних условий

Социальная сущность и значение детского самодеятельного коллектива в воспитании и становления личности

Контрольная работа, 19 Ноября 2012

Цель написания контрольной работы – рассмотреть особенности воспитательной работы с детским самодеятельным коллективом.
Объект исследования – детский самодеятельный коллектив и его развитие.
Предмет исследования – воспитательная работа с детским самодеятельным коллективом.

Взаимодействие личности и коллектива. Лидерство как способ влияния на отдельную личность и на группу в целом

Контрольная работа, 23 Апреля 2013

Влияние личности на коллектив выражается и в таком явлении, как лидерство. Руководство и лидерство отличаются друг от друга. Руководитель, как правило, представляет формальную структуру отношений, а лидер - неформальные отношения внутри коллектива. Руководитель, представляя официальную структуру отношений, как правило, выходит за рамки трудового коллектива, поскольку ему необходимо поддерживать связь с вышестоящими организациями. Лидер, как правило, замкнут на тот коллектив, в котором он живет и работает. Лидер обычно выдвигается стихийно, руководитель утверждается в организации официально. Как явление руководство более стабильно, чем лидерство, которое зависит от отношений внутри группы, внутри трудового коллектива. Авторитет лидера обычно основан исключительно на личностных свойствах и качествах человека.