Методы контроля знаний
Контрольная работа, 20 Июня 2014
Практическая проверка позволяет выявить умения применять полученные знания на практике. Этот метод используется при изучении общеобразовательных, общетехнических и особенно специальных дисциплин. Предлагаются самые разнообразные задания: произвести различные измерения, осуществить сборку, наладку, разработать документацию, выполнить практическую работу, проанализировать производственную информацию и т.п. Широко применяются для контроля решение профессиональных задач, деловые игры и т.д.
Тест, как форма контроля знаний
Реферат, 02 Декабря 2013
Цель данной работы:
показать актуальность такой формы контроля знаний как тест в современных условиях организации учебного процесса.
Задачи:
Исследовать историю возникновения тестов как формы контроля.
Выяснить, что такое тест, что представляет собой его структура.
Понять, по какому принципу происходит отбор тестового материала.
Изучить знания как предмет тестового контроля.
Показать примеры применения тестов на уроках русского языка.
Контроль знаний и умение студентов
Доклад, 30 Января 2015
Контроль знаний и умение студентов - один из главных элементов учебного процесса. От его правильной организации во многом зависит эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество подготовки специалистов. Благодаря контролю между преподавателем и студентом устанавливается «обратная связь», которая позволяет оценивать динамику усвоения учебного материала, действительный уровень владения системой знаний, умений и навыков и на основе их анализа вносить соответствующие коррективы в организацию учебного процесса
Контроль знаний иностранного языка
Курсовая работа, 22 Ноября 2013
Актуальность проблемы контроля связана с достижением в последнее время определённых успехов в реализации практической роли обучения иностранному языку в школе, благодаря чему расширилась сфера приложения контроля, возросли его возможности положительного влияния на учебно-педагогический процесс, возникли условия для рационализации самого контроля как составной части этого процесса. Актуальность нашего исследования определена недостаточной изученностью особенностей видов нетрадиционных уроков как единиц учебного процесса.
Виды и формы контроля знания учащихся
Контрольная работа, 26 Января 2014
Методы контроля - это способы диагностической деятельности, обеспечивающие обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об успешности обучения, эффективности учебного процесса. Они должны обеспечивать систематическое, полное, точное и оперативное получение информации об учебном процессе.
Контроль знаний на уроках русского языка
Курсовая работа, 02 Июня 2014
Контроль знаний - это один из важнейших этапов процесса обучения в начальной школе. Контроль направлен на получение информации, анализируя которую педагог вносит необходимые коррективы в осуществление процесса обучения.
Каждый урок, каждый ответ ученика, каждая его письменная работа дают учителю материал, на основании которого он может судить о трудностях, испытываемых учеником, о степени усвоения им сведений, получаемых по учебному предмету.
Эффективный контроль за работой учащихся со стороны учителя, с одной стороны, и целенаправленная работа по формированию у самих учащихся самоконтроля, с другой стороны, являются важнейшим условием успешного формирования знаний, умений и навыков учащихся.
Контроль и усовершенствование знаний студентов
Курсовая работа, 21 Апреля 2013
Данную тему я считаю актуальной потому что, в реализации одной из важнейших задач модернизации образования - повышении качества профессиональных знаний - свою положительную роль может сыграть усиление методов учета и контроля знаний студентов, так как грамотный и объективный контроль знаний – залог качественного образования.
Если цель учебного процесса заключается в передаче знаний и умений от преподавателя к студенту, то средствами достижения этой цели являются, во-первых, регулярная работа студента в течение всего семестра и, во-вторых, систематический контроль полученных им знаний.
Использование ИКТ при контроле знаний по географии
Доклад, 25 Октября 2013
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся является важной составной частью процесса обучения. Контроль должен выявить, знают ли обучающиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием обучающихся. В связи с этим, возникает вопрос: «Как учитель может не просто проверить и зафиксировать достижения или неудачи учащихся в учебном труде, а проверит так, чтобы контроль на определенном этапе пробуждал и развивал у обучающихся интерес к учению?».
Нормативно-правовые основы выбора методов обучения и оценки и контроля знаний
Контрольная работа, 18 Января 2012
Начало обучения в школе - один из самых серьезных моментов в жизни ребенка. От того, в какой образовательной системе он окажется, каким будет его первый учитель, во многом зависит его успешность и самоактуализация личности в будущем. Процесс совершенствования профессионального мастерства включает не только перестройку и совершенствование знаний, умений и навыков учителя, но и совершенствование его личности.
Формирование и контроль знаний младших школьников на уроках физической культуры
Контрольная работа, 09 Июня 2013
Цель: изучить методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету «физическая культура».
Задачи:
1) Изучить современные позиции, сопредельные с проблемой формирования знаний, выявить отношение учителей 1 физической культуры к целесообразности формирования знаний у учащихся начальных классов на уроках физической культуры.
2) Проанализировать раздел программы физического воспитания учащихся I-XI классов 2006-2007 гг. «Теоретические сведения» и определить структуру и содержание теоретических сведений для учащихся начальных классов.
Новые формы дифференцированного контроля знаний обучающихся и методика их проведения
Доклад, 23 Ноября 2015
С точки зрения внешней структуры организации процесса обучения, контроль – это часть процесса обучения. С точки зрения внутренней сущности контроль – это выявление и сравнение (на определенном этапе обучения) результата учебной деятельности с требованиями, которые задаются к этому результату программой (иначе это соотнесение достигнутых результатов с запланированными целями обучения). Причем контроль знаний и умений конкретного ученика предусматривает оценку этих знаний и умений только по результатам его личной учебной деятельности.
Система контролю знань, умінь та навичок. Роль та функції контролю. Види та методи контролю
Курсовая работа, 04 Июня 2013
Метою курсової роботи є аналіз системи контролю знань, вмінь та навичок, детальний розбір методів, функцій, видів, принципів та критеріїв контролю. Об’єктом курсової роботи є навчально-виховний процес в професійно-технічному навчальному закладі. Основними завданнями курсової є: Потрібно розглянути більш детально принципи за якими здійснюється контроль, які функції він виконує та з якою метою здійснюється; Визначити критерії оцінки та відповідність знань до цих критеріїв; Призначення та роль контролю знань, вмінь та навичок під час навчально-виховного процесу;
Дати класифікацію методів контролю під час навчання, які застосовуються в педагогічній практиці та дати характеристику кожному методу контролю, визначити їх переваги та недоліки, місце в системі контролю.
Эмпирическое изучение и анализ проблем нетрадиционного контроля и оценки знаний школьников в процессе обучения в современной школе
Курсовая работа, 17 Апреля 2014
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи нашего исследования: 1. Уточнить сущность и содержание понятий: «контроль и оценка знаний», «нетрадиционные способы контроля и оценки знаний школьников». 2. Определить современные подходы к нетрадиционные способам контроля и оценки знаний школьников в современной школе. 3. Исследовать состояние проблемы использования нетрадиционных способов контроля и оценки знаний школьников в современной школе. 4. Разработать методические рекомендации учителю по эффективному использованию нетрадиционных способов контроля и оценки знаний школьников.