Групповые формы обучения
Творческая работа, 24 Апреля 2013
Групповая форма обучения - форма организации учебно-познавательной деятельности на уроке, предполагающая функционирование разных малых групп, работающих как над общими, так и над специфическими заданиями педагога, стимулирует согласованное взаимодействие между учащимися, отношения взаимной ответственности и сотрудничества..
Преимущества групповой формы обучения
-Разнообразие форм работы на уроке позволит повысить интерес к предмету, мотивацию к учению, уйти от шаблонов.
- Эта форма работы способствует воспитанию у школьников чувства взаимной требовательности и ответственности за свою учебу.
- Ученики учатся самостоятельно, критически мыслить, решать сложные задачи, планировать условия совместных действий, принимать решения, общаться .
Групповые организационные формы организации
Контрольная работа, 24 Октября 2012
Цель данной работы определить, что из себя представляет хозяйственная организация и что входит в групповые организационные формы организаций.
Хозяйственные организации создаются для удовлетворения потребностей и интересов человека и обще¬ства во внешней для организации среде.
Групповая работа как форма организации кружка
Курсовая работа, 04 Февраля 2014
Цель курсовой работы заключается в исследовании эффективности разработанного нами плана занятий при групповой форме обучения на внеклассных занятиях (кружок), как одного из важнейших показателей учебной мотивации.
Задачи курсовой работы:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) провести эксᴨȇриментальную работу;
3) проанализировать результаты эксᴨȇриментальной работы.
Групповые формы взаимодействия на уроках в начальной школе
Доклад, 25 Февраля 2014
До того как ребенок приходит в школу, ведущей деятельностью является игровая деятельность. Дошкольники практически всегда имеют общество сверстников – партнеров по игре. Об этом заботятся родители и воспитатели дошкольных учреждений. Общение со сверстниками создает условия для развития творческого начала в ребенке и для формирования у него волевых компонентов деятельности по утверждению, отстаиванию и защите своей позиции. Создаются условия для самовыявления ребенка, а значит для его самопознания и самооценки. Далее в жизни ребенка происходят очень важные перемены: он становится школьником. С радостью идет в школу – новизна притягивает. Что же происходит в школе?
Методы и формы организации групповой дискуссии в ходе семинарского занятия
Курсовая работа, 19 Декабря 2012
Цель работы: всестороннее изучение методы и формы организации и проведения групповой дискуссии в ходе семинарского занятия.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Определить понятие «семинарское занятие»;
Рассмотреть формы семинаров;
Определить понятие групповой дискуссии.
Групповая форма обучения - форма организации учебно-познавательной деятельности
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Целью курсовой работы является исследование специально подготовленного плана занятий для внеклассной деятельности (кружка), его влияние на учеников, анализ продуктивности и критерии развития такового в дальнейшем. То есть, какую пользу извлекают из этого ученики и насколько важна роль групповых кружков для школьников.
Задачи курсовой работы:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) провести экспериментальную работу;
3) проанализировать результаты экспериментальной работы.
Дидактические основы организации групповой формы работы с младшими школьниками на уроках математики
Дипломная работа, 19 Мая 2015
В соответствии с поставленной целью дипломной работы, предметом и объектом исследования ставятся следующие задачи:
1.Рассмотреть теоретические аспекты рассматриваемой проблемы исследования, раскрыть сущность понятия «коммуникативные компетенции».
2. Выявить особенности групповой формы работы младших школьников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
3. Определить критерии, показатели, уровни развития коммуникативных компетенций младших школьников на уроках математики.
4. Разработать и апробировать педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на основе применения групповой формы работы.
Роль групповых форм работы в формировании коммуникативности младших школьников на уроках по окружающему миру
Автореферат, 01 Июня 2014
В ходе работы мы рассмотрели, какие коммуникативные учебные действия формируются у детей в рамках программы начального общего образования «Школа России»», составленной в соответствии с новыми стандартами. Среди них:
• умение планировать и осуществлять сотрудничество со сверстниками,
• владение способами разрешения конфликтов,
• умение грамотно излагать и аргументировать свои мысли и др.