В.О. Сухомлинський про значення природничої освіти в початковій школі
Реферат, 17 Декабря 2013
Проблемою екологічного виховання В.О. Сухомлинський займався впродовж своєї педагогічної діяльності, і довів, що природа сама собою не виховує. Виховує лише активна взаємодія дитини з нею. Тому екологічне виховання та екологічна культура тісно пов’язані з природоохоронною діяльністю. Великий педагог вважав, що самих екологічних знань з охорони навколишнього середовища, якщо вони не втілюються на практиці недостатньо. Важливо, щоб вихованці брали участь у збереженні і збагаченні природи рідного краю, тільки у цьому разі у них формуються необхідні уміння і навички, розвинеться відповідальне, бережне ставлення до навколишнього середовища.
Використання лінгводидиактичних концепцій В. О. Сухомлинського у розвитку мови дітей дошкільного віку
Статья, 22 Февраля 2014
У статті приділена увага питанню розвитку та навчання дітей рідної мови. Центральне місце займає використання лінгводидактичної концепції В.О. Сухомлинського у процесі навчання української мови дітей дошкільного віку. Педагогіка В.О. Сухомлинського посідає одне із провідних місць як найбільш вдала спроба посприяти гармонійному та всебічному розвитку дитячої особистості. У цьому тривалому та багатогранному процесі велика увага приділяється формуванню у малят любові та шанобливого ставлення до рідної української мови. Звертається увага на важливість досконалого володіння та вміння грамотно, активно користуватися нею у повсякденному житті.
Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 27 Декабря 2011
«Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». Ці слова одного із самих чудових педагогічних діячів сучасності - Василя Олександровича Сухомлинського - можна було б поставити епіграфом до усьому, що було їм написане. Досвід власної багаторічної вчительської практики, узагальнення величезної педагогічної спадщини минулого переконали його в тому, що “сила і можливості виховання невичерпні”. “Виховання точно відбиває життя, і воно повинно бути повним життя і від повноти життя що йде, тоді воно має силу.
Новий етап нашого життя ставить перед загальноосвітньою школою нові завдання. Випускник школи має бути людиною творчою, всебічно розвиненою, готовою влитися у вируюче життя. Для цього треба бути людиною мислячою, з добре розвиненим умінням приймати нестандартні рішення, знаходити вихід із різноманітних, інколи досить скрутних ситуацій.
Педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Доклад, 14 Декабря 2012
Василь Олександрович Сухомлинський (1918—1970) — видатний український педагог, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки. З 1948 по 1970 рік — директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних наук, член-кореспондент АПН СРСР.
В. Сухомлинський — автор низки педагогічних праць: «Серце віддаю дітям», «Народження громадянина», «Як виховати справжню людину», «Павлиська середня школа», «Сто порад учителеві», «Батьківська педагогіка» та ін. Загалом він написав 41 монографію, понад 600 наукових статей.
Виховання дитячого колективу за В.О. Сухомлинським
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 25 Октября 2011
Метою даної роботи є висвітлення та теоретичне обгрунтування теорії виховання дитячого колективу за В.О. Сухомлинським.
Завдання:
Здійснити теоретичний аналіз історико-педагогічної літератури з проблеми виховання дитячого колективу.
Висвітлити особливості функціонування дитячого колективу.
Основні положення у системі поглядів В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 20 Ноября 2012
Одним із найефективніших підходів до реформування сучасної освіти, відповідно до Національної доктрини розвитку освіти, міністр освіти і науки України, президент АПН України, академік НАН України Василь Кремень назвав особистісно орієнтований підхід .
На основі твору В. О. Сухомлинського «Серце віддаю дітям»
Сайт-партнер: stud24.ru
Сочинение, 22 Февраля 2012
Сьогодні проблема виховання, навчання та розвитку особистості є досить актуальною для сучасних шкіл нашої країни. Педагоги шукають різноманітні методи правильного виховання дітей, методи, які б давали можливість учням отримати найкращу освіту. Та, нажаль, виходячи із стін школи, більшість молодих людей не отримують не лише знання, але й не мають уявлення про людські цінності, не знають що таке добро, повага, не вміють цінувати працю інших, бо самі ж ніколи нічого своєю працею не здобували і не знають що це таке тяжко працювати, щоб заробити на кусочок хліба.
Прогресивні педагогічні ідеї у творчості В. О. Сухомлинського
Сайт-партнер: freepapers.ru
Реферат, 18 Ноября 2011
«Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». Ці слова одного із самих чудових педагогічних діячів сучасності - Василя Олександровича Сухомлинського - можна було б поставити епіграфом до усьому, що було їм написане. Досвід власної багаторічної вчительської практики, узагальнення величезної педагогічної спадщини минулого переконали його в тому, що “сила і можливості виховання невичерпні”. “Виховання точно відбиває життя, і воно повинно бути повним життя і від повноти життя що йде, тоді воно має силу.