Зависимость вероятности применения оружия на поражение от стрессогенных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

     Деятельность сотрудника, несущего службу с оружием, обусловлена многими факторами, негативно воздействующими на его психологическое состояние. Одной из основополагающих задач, решаемых учреждениями уголовно-исполнительной системы является обеспечение безопасности содержащихся в них осужденных, а также личного состава.

К средствам обеспечения безопасной деятельности исправительных учреждений относится предусмотренное и  строго регламентированное законом  применение физической силы, специальных  средств и оружия. Они применяются  как крайняя мера в случае оказания осужденными сопротивления сотрудникам  исправительных учреждений , злостного неповиновения законным требованиям персонала, проявления буйства, участия в массовых беспорядках или совершении иных общественно опасных действий, а также при побеге или задержании бежавших из исправительных учреждений.

Сотрудники, несущие службу с оружием, более  других работников УИС подверженны  стрессогенным факторам.

Стресс-термин, используемый для обозначения  обширного круга состояний человека, возникающих в ответ на разнообразные  экстремальные воздействия –  стрессоры. В широком смысле стресс, это любая эмоциональная реакция  человека на деятельность. Стресс в  узком смысле, это эмоциональная реакция в экстремальных условиях. Стресс может оказывать как положительное, мобилизующее, так и отрицательное влияние как на деятельность (вплоть до ее полной дезорганизации), так и на человеческий организм [4]. В течение рабочего дня не раз могут возникнуть непредвиденные ситуации. В результате возрастает пока скрытое напряжение и в определенный момент, когда отрицательных эмоций становится слишком много, все переходит в стресс. Источником эмоциональных реакции при стрессе может быть недостаток приспособительных (адаптационных) возможностей человека, связанных с новизной, необычностью, внезапностью, неопределенностью ситуации интенсивной или избыточной мотивацией, сложностью задачи, неуверенностью человека в своих силах и др.

Для сотрудников, особенно для тех, кто  не имеет достаточного опыта работы, наблюдается расхождение между  психологическими установками, знаниями, полученными при подготовке к  службе, и реальностью. Показателями такого положения являются возрастание  ошибок в принятии решений, отрицательные  проявления стресса, нарушение служебной  этики, законности, пренебрежение к  законным требованиям и нуждам осужденных.

Целью работы является  выяснение влияния  реакции на стресс на вероятность  применения оружия на поражение сотрудников  ГУФСИН.

Объект: Сотрудники ФКУ-ИК

Предмет: влияние реакции на стресс на вероятность применения оружия.

Гипотеза: Вероятность применения оружия на поражение сотрудниками ФКУ-ИК зависит от реакции на стресс, уровня уверенности в себе, уровня социальной смелости, инициативности в социальных контактах.

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава1.

Теоретическая глава

§1.1 Психологические аспекты применения огнестрельного оружия на поражение.

 

С возникновением экстремальной ситуации и необходимостью преодоления психологического барьера при применении огнестрельного оружия, поведение сотрудника охраны будет определяться уровнем его профессиональной подготовленности и умением управлять своим психическим состоянием в условиях стресса.

Его психическое состояние будет  определяться рядом факторов:

• знанием общей законодательной базы, касающейся вопросов применения огнестрельного оружия;
• знанием инструкции и особенностей охраняемого объекта;
• отношением к службе и желанием выполнить свои обязанности;
• умением быстро оценивать обстановку;
• владением приемами и действиями с оружием и спецсредствами;
• владением боевыми приемами борьбы;
• технической оснащенностью и вооружением;
• стажем службы в УИС и в занимаемой должности в частности;
• развитым инстинктом самосохранения;
• индивидуально-психологическими особенностями [5].

Исходя из этих положений, сотрудником  охраны будет принято решение  на те или иные последующие действия, которые можно будет характеризовать  как активные или пассивные. В  первом случае при хорошей профессиональной подготовке сотрудник будет активно  воздействовать на ситуацию, во втором - при недостаточной подготовке - будет занимать выжидательную позицию, что явится результатом доминирования  отрицательных качеств.

Характер человека определяется множеством противоположных качеств. Развивая положительные и необходимые  для работы сотрудника качества, можно  формировать характер в правильном направлении.

Преодолению психологического барьера  при применении огнестрельного оружия на поражение способствуют волевые  и эмоциональные особенности  личности такие, как самообладание  в трудных, конфликтных ситуациях, эмоциональная устойчивость в стрессогенных  ситуациях, временными неудачами, а  также при формировании характера самое пристальное внимание надо уделять развитию таких качеств как:

• целеустремлённость – умение подчинять свои действия поставленным целям;
• настойчивость – умение мобилизовать свои возможности для борьбы с возникающими на пути к цели трудностями;
• выдержка – умение затормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения;
• решительность – умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твёрдые решения;
• самостоятельность – умение критически оценивать советы и предложения других, действовать на основе собственных взглядов и убеждений;
• организованность – разумное планирование и упорядоченная организация деятельности;
• дисциплинированность – сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам;
• смелость – умение идти на оправданный риск ради достижения цели;
• исполнительность – старательность, своевременное выполнение поручений и обязанностей. [8]

Конечной целью преодоления психологического барьера при применении огнестрельного оружия должна стать моральная готовность сотрудника к стрельбе на поражение и его уверенные действия с оружием в условиях стресса.

Важно добавить, что если психолог при работе с сотрудником обнаружит какие-либо отклонения в его психическом состоянии, то такого сотрудника не следует допускать к работе с оружием.

Для достижения конечной цели необходимо решить ряд задач в процессе обучения:

• воспитать уверенность в своих силах и возможностях;
• преодолеть негативное воздействие на психику внешних и внутренних факторов;
• сформировать способность к принятию решений [5].

 

§1.1.1 Воспитание уверенности в своих силах

Уверенность в своих силах и  возможностях воспитывается подсознательно с ростом результатов и достижений сотрудника, а также с приобретением  устойчивых навыков в выполнении приемов стрельбы и доведения  до автоматизма всех действий с оружием.

С ростом результатов у сотрудника появляется уверенность в своих  собственных возможностях и проявляется  глубокий интерес к освоению всех тонкостей стрелковой науки, что  в свою очередь снова даст рост результатов и дополнительную уверенность  в своих силах, которая в свою очередь будет направлена на преодоление  психологического барьера при применении огнестрельного оружия. Если сотрудник  не уверен в себе, то вряд ли от него можно ожидать хороших результатов  и тем более точности стрельбы в реальной ситуации.

 

§1.1.2 Преодоление негативного воздействия на психику внешних и внутренних факторов

Преодоление негативного воздействия  на психику внешних и внутренних факторов, которые являются стрессогенными факторами

При проведении занятий в искусственно создаваемых дискомфортных условиях возможно только определенное привыкание к внешним раздражителям и  притупление внимания к ним, что  позволяет сосредоточиться на правильном выполнении основных элементов выстрела. Поэтому обучаемые должны производить  стрельбу все одновременно и не закрывать  уши наушниками, ваткой, гильзами и  т.п. Только в этом случае возможно привыкание к звуку своего и соседних выстрелов.

Преодолеть собственное волнение очень сложно, тем более, что в  различных ситуациях оно будет  различным по величине и протеканию. Общее физическое состояние человека в стрессовой ситуации помимо изменения  психической деятельности организма  будет характеризоваться повышенным сердцебиением и увеличенным тремором. Чем больше практика работы в таких ситуациях, тем хладнокровней будет действовать сотрудник

 В стрессовой ситуации руки сами выполнят все необходимые действия в сокращенное время, практически отдельно от волевого начала. Эффективно работать на полуподсознательном уровне способны только специалисты высокого класса.

          Очень важно, чтобы после стрессов человек обязательно прошел курс психологической реабилитации, чтобы сбросить с себя отрицательную энергию. Накопление отрицательных эмоций, неудовлетворенности и стрессов может привести к нервному срыву, чего нельзя допускать. Поэтому всех своих сотрудников необходимо контролировать в этом плане. Лучше всего, если этим будет заниматься профессиональный психолог, причем он должен обеспечивать психологическое сопровождение в течение всей служебной деятельности сотрудника охраны.

 

§1.1.3 Формирование способности к принятию решений

Формирование способности к  принятию решений представляет собой  процесс комплексного воздействия, заключающийся в развитии умений и навыков, знаний и убеждений.

Выработка решения на выполнение своих  действий подсознательно происходит по некоторому алгоритму:

• оценка обстановки и ситуации;
• анализ возможных действий своих и преступника;
• предварительная выработка конечной цели единоборства;
• выбор способа противодействия правонарушителю;
• реализация решения на психомоторном уровне [5].

При ведении встречного огня со стороны  правонарушителя будут резко  сокращаться возможности мыслительных процессов, особенно в незнакомой обстановке.

При выработке решения должны работать различные отделы мозга, отвечающие за долговременную и оперативную  память, логику и анализ. К числу  предпочтительных организационных  форм обучения, по увеличению возможности  мыслительных процессов, а также  преодоления психологического барьера  относятся: индивидуальные и групповые  беседы; лекции; семинары; практические занятия; групповые упражнения (тренинги); деловые и ролевые игры; консультации; зачеты ; экзамены и др.

Таким образом, правомерность принимаемых  решений и их последующая реализация будет определяться наличием прочных  навыков обращения с оружием  и по заложенным в подсознании  алгоритмам действий.

Анализ специальной литературы выявляет негативную роль слабой подготовленности сотрудников к действиям в  экстремальных ситуациях. Среди  них:

• грубые нарушения уставных требований и правил профессиональной безопасности;
• беспечность и бравада, нежелание экипироваться специальными средствами защиты;
• проявление неосмотрительности и несобранности;
• игнорирование очевидных признаков опасности;
• замедленная скорость реакции или принятия решения;
• излишняя самоуверенность, психологическая неустойчивость к экстремальным условиям [7].

         Изучение отечественного и зарубежного опыта работы правоохранительных органов свидетельствует о том, что преодолению психологического барьера при применении огнестрельного оружия могут способствовать следующие особенности поведения сотрудника.

Сотрудник:

• ожидает неожиданных и непредвиденных действий в любой опасной ситуации ,готов к риску;
• руководствуется полученными знаниями, прошлым опытом и здравым смыслом;
• владеет собой, информацией, ситуацией, средствами специальной защиты и оружием;
• правильно оценивает обстановку и окружающих, знает, что необычная обстановка может служить одним из сигналов опасности;
• повышает уровень своей профессиональной подготовленности к действиям в экстремальных ситуациях;
• имеет план конструктивных действий;
• умеет предвидеть намерения и действия преступников;
• не активизирует и не провоцирует преступника;
• адекватно прогнозирует развитие ситуации, а также ресурсы преступника;
• всесторонне оценивает реальную обстановку и свои возможности;
• обладает уверенностью в себе, умеет слаженно и согласованно работать в команде [7].