Теоретические основы социальной работы со студенческой молодежью в ВУЗЕ

1. Антропологическое (психологические или социально-психологическое). В его основе лежит концепция личности, сознание и поведение которой детерминировано возрастными психофизическими особенностями и опосредовано психоаналитическими комплексами, а также различными защитными психологическими механизмами.
2. Структурно-функциональное направление, которое сформировалось в 70-е годы ХХ века на основе общественной потребности в структурно-системном анализе молодежи и ее сложных и противоречивых взаимосвязях с окружающей социальной средой.
3. Представители культурологического направления рассматривают сложный мир молодых людей через субъективные проявления (идеи, интересы, мотивы действий), которые отражаются в определенных типах молодежной субкультуры. Соответственно мир молодого поколения интерпретировался через некую форму его субкультуры.
4. Интегративное (или ювенологическое) направление, суть которого заключается в синтезе разных сочетаний выше названных, появилось в конце 1980-х – начале 1990-х годов, когда отечественные исследователи начали изучать молодежь во всем многообразии проявлений ее сознания и поведения в сложных взаимосвязях с окружающим миром.⁹

Таким образом, молодежь недостаточно понимать в традиционном смысле,  только  в  качестве будущего  общества. Ее необходимо оценивать как органическую часть современного общества, несущую особую, незаменимую другими социальными группами, функцию ответственности за сохранение и развитие нашей страны, за преемственность ее истории и культуры, жизнь старших и  воспроизводство  последующих  поколений,  и  в  конечном  итоге – за выживание народов как культурно-исторических общностей. Молодежь имеет свои особые функции в обществе, никакой другой социально-демографической группой не замещаемые и не реализуемые. 

Молодежь выполняет особые социальные функции: 

• наследует достигнутый уровень и обеспечивает преемственность развития общества и государства, формирует образ будущего и несет функцию социального воспроизводства;
• обладает инновационным потенциалом развития экономики, социальной сферы, образования, науки и культуры;
• молодые люди составляют основную часть кадров силовых ведомств, отвечающих за обеспечение правопорядка и безопасности страны в целом.¹⁰

Абсолютная численность  и доля молодежи в структуре населения  уменьшается. При этом необходимо учитывать, что молодежь, как социально-возрастная группа, имеет ряд особенностей:

• молодежи присуще неполное включение в существующие социально- экономические отношения, но при этом именно она в наибольшей степени обеспечивает социальную мобильность и является источником политической и экономической инициативы;
• в силу возрастных особенностей интересы молодежи не во всем совпадают с интересами общества в целом, а недостаток жизненного опыта увеличивает вероятность ошибочного выбора при принятии ею ответственных решений.¹¹

В настоящее время в  молодежной среде наблюдается ряд  негативных тенденций и явлений: 

• продолжается деформация духовно-нравственных ценностей, размываются моральные ограничители на пути к достижению личного успеха;
• медленно развивается культура ответственного гражданского поведения, навыки общественной деятельности и самоуправления;
• обостряются проблемы молодой семьи;
• ухудшается состояние физического и психического здоровья молодого поколения;
• растет криминализация молодежной среды;
• снижается доступность качественного образования; 
• растет имущественное расслоение в молодежной среде;
• происходит деградация структуры занятости, разрушение трудовой мотивации молодых работников - молодые люди интегрируются преимущественно в сферу обмена и перераспределения;
• минимальна включенность молодых людей в систему управления государством.

С другой стороны в молодежной среде укрепляются целый ряд  позитивных тенденций: 

• развивается инновационный потенциал молодежи;
• растет самостоятельность, практичность и мобильность, ответственность за свою судьбу, восприимчивость к новому; 
• увеличивается число молодых людей, выбирающих личную инициативу как главный способ решения своих проблем;
• возрастает престижность качественного образования и профессиональной подготовки; 
• формально-статусное отношение к образованию уступает место практическому использованию полученных знаний как основы личного и профессионального успеха и будущего благосостояния; 
• растет заинтересованность в укреплении своего здоровья;
• современная российская молодежь становится полноправной частью международного молодежного сообщества, активно интегрируется в общемировые экономические, политические и гуманитарные процессы.¹²

Развитие позитивных тенденций  и использование потенциала инновационной  активности молодежи в интересах  созидания и гражданского служения может быть устойчивым лишь при создании адекватной системы участия государства  и общества в процессах социализации молодежи, формировании действенных  механизмов партнерских взаимоотношений  между «взрослым» обществом и  входящими в него новыми поколениями.

Таким образом, молодежь это особая социальная группа населения в возрасте 14-30 лет, несущая особую, незаменимую другими социальными группами функцию ответственности за сохранение и развитие страны, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений; переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определенно социально-экономическим состоянием общества.

2. Сущность и содержание социальной работы с молодежью

Молодежь является важным объектом социальной работы не только потому, что проблемы данной социально-демографической группы весьма трудны и обширны, но и потому, что именно молодежь будет определять судьбу страны, государства.¹³

Под социальной работой с  молодежью понимается профессиональная деятельность по оказанию помощи как  отдельному молодому человеку, так  и группам молодых людей в  целях улучшения или восстановления их способности к социальному  функционированию; создание условий, благоприятствующих достижению этих целей в обществе, а также работа с молодыми людьми по месту жительства или в трудовых коллективах.¹⁴

Как отмечает Е.Р. Ярская-Смирнова, основной задачей социальной работы является выработка у молодежи способности решать самостоятельно свои проблемы, адаптироваться к новым социально-экономическим условиям рыночной экономики, получение навыков к самостоятельной жизни и участию в самоуправлении. ¹⁵

Социальная работа с молодежью может быть представлена двумя моделями – интегративной  и дефицитной. Интегративная представляет собой социальную работу в широком  смысле этого понятия и должна способствовать социализации молодежи. В этом аспекте социальная работа практически соотносится с таким  видом профессиональной деятельности как социальная педагога.

Реализация данной модели возможна лишь через государственно-общественный затратный механизм, предполагающий выделение значительных финансовых средств, а также людских и  материальных ресурсов, что возможно только в условиях распределительного ведения народного хозяйства. Однако чрезмерное большой объем средств, которые должны быть выделены на полноценную  реализацию такого типа социальной работы приводит к тому, что большинство  стран с рыночной экономикой избирает дефицитную модель развития социальной работы, т.е., в первую очередь, ориентированную  на социально уязвимые слои населения, группы риска, инвалидов и одиноких, а также детей и подростков.¹⁶

Главный акцент в  социальной работе с молодежью делается не на предоставлении необходимой помощи, а на минимальной стартовой поддержке. Тем самым государство отходит от всемерной опеки, и стимулирует раскрытие способностей молодых людей. Специфика социальной работы с молодежью заключается в том, что молодежь рассматривается не как объект воспитания, а как равноправный субъект социального действия, социального обновления.

Основные цели социальной работы с молодежью:

• выявление факторов, обуславливающих развитие асоциального поведения несовершеннолетних и молодежи;
• оказание экстренной помощи несовершеннолетним и молодежи, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации;
• увеличение степени самостоятельности молодых людей, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы;
• достижение такого результата, когда у клиента отпадает необходимость в помощи социального работника (конечная цель);
• обеспечение наиболее благоприятных социально-экономических условий развития каждого молодого человека;
• содействие социальному становлению личности, обретению ею всех видов свобод, и полноценному участию в жизни общества. ¹⁷

Задачами социальной работы с молодежью  являются:

1. создание доступной и востребованной молодежью системы услуг, предложений, проектов, содействующих процессу социального становления молодежи, обеспечивающих получение молодыми людьми общественной практики и навыков самостоятельной жизнедеятельности;
2. создание условий для самостоятельного решения молодыми людьми своих проблем, в том числе через повышение субъектности молодежных общественных объединений, развитие студенческого самоуправления;
3. совершенствование нормативной правовой базы молодежной работы, системы кадрового, научно-методического и информационного обеспечения, способствующих достижению поставленных целей;
4. содействие получению качественного образования, профориентации и занятости молодежи, решению жилищных проблем;
5. обеспечение социального и физического здоровья молодого поколения, формирование и продвижение позитивных образцов для подражания, моды на здоровый образ жизни.¹⁸

Принципы социальной работы с молодежью:

• единство и целостность подходов и механизмов молодежной работы во всех субъектах Российской Федерации, которая обеспечивается определением федеральных стандартов в этой сфере.
• взаимная ответственность. Государство ответственно перед новыми поколениями россиян за социально-экономическое, экологическое, культурное состояние страны, а новые поколения ответственны за сохранение и приумножение ее потенциала, обеспечение преемственности и поступательности развития.
• разнообразие форм, методов, технологий работы для оптимального удовлетворения потребностей различных групп молодежи, гармоничность отношений молодежи, общества и государства.
• социальная работа с молодежью представляет собой целостную систему мер правового, организационно-управленческого, финансово-экономического, научного, информационного, кадрового характера.
• социальная работа с молодежью строится на основе принципа равных базовых возможностей для молодежи на всей территории Российской Федерации.¹⁹

Большую роль в развитии содержания социальной работы с подрастающим поколением играет Концепция государственной  молодежной политики в Российской Федерации (ГМП).

В ней определены основные понятия, важнейшие принципы ГМП, обозначены целевые установки, приоритетные направления  и механизмы реализации. Концепция  предполагает обязательное выполнение государством определенных гарантий по обеспечению экономических и  социальных интересов молодежи, ее потребностей в области образования  и трудоустройства, в решении  жилищных проблем, в поддержке молодой  семьи, т. е. набора всех жизненных проблем, с которыми сталкивается молодежь.

Кроме того, в Концепции обозначены пути и механизмы преодоления  отрицательных социальных явлений, получивших распространение в молодежной среде (правонарушения, наркомания, токсикомания, алкоголизм и т. д.). Обоснованы задачи, связанные с вовлечением молодого поколения россиян в активную созидательную деятельность.

Социальная работа с молодежью  осуществляется с помощью системы  учреждений социального обслуживания. Она развивалась параллельно  с формированием органов по делам  молодежи, начиная с 1991-1992 гг., и действует  строго на конкурсной основе. Департамент  по государственной молодежной политике, воспитанию, социальной защите детей  Министерства образования и науки  РФ ежегодно проводит конкурс среди  учреждений социального обслуживания молодежи и по его результатам  принимает решение о присвоении специального статуса "Экспериментальный  центр по социальной работе" лучшим учреждениям социального обслуживания молодежи. Эта работа организована на основе соответствующего положения, утвержденного Департаментом 23 октября 2002 г.