Социология личности

Социология, лекция №4Социология личности

1. Понятие социальная структура, социальная статусы и роли личности.
2. Теория личности. Социализация

Личность это понятие пришедшего в социологию из психологии. Личность изучается с учетом особенностей

Особенности социального взаимодействия и социального поведения личности.

Личность рассматривается как финальный этап в процессе формирования человека. Личность представляет собой сформировавшуюся систему социальных качеств и свойств, сформировавшихся в процессе социального развития и характеризующих индивида как полноценного члена определенного общества.

Социальная структура личности.

Представляет собой совокупность объективный и субъективных социальных признаков, возникающих и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности.

Элементы социальной структуры личности.

1. Деятельность
2. Объективные социальные потребности
3. Способности к творческой деятельности
4. Нравственные нормы и принципы личности
5. Духовный мир личности
6. Система убеждений

Убеждения это устойчивые интегральные принципы определяющие линию поведения человека.

Некоторые авторы в состав социальную структуру личности включают понятие социальный статус.

Социальный статус — это положение индивида, в группе или обществе, связанное с наличием у него определенных прав и обязанностей.

Функции социального статуса:

1. Делает поведение других людей предсказуемым, упорядочивая отношения людей в обществе
2. Минимизирует социальную напряженность и социальные конфликты
3. Является источником конкуренции стимулом социального развития: индивид понимает какие усилия необходимо предпринят что бы повысить свой социальный статус

Виды социальных статусов:

1. Предписанный(приписываемый) — статус который дается индивиду обычно от рождения, индивид не прикладывает усилия для приобретения данного статуса.(Пол, раса, национальность)

2. Достигнутый(достигаемый) — статус приобретается индивидом благодаря собственным усилиям и активной деятельности.

3. Личный — статус определяет  положение индивида в малой  группе

4. Доминирующий — статус являющийся для индивида основным и главным, и определяющий линию его поведения

5. Смешанный — сочетает в  себе черты предписанного и  достигнутого(пример подумать)

Социальная роль (социальный статус в динамике) —роль это  поведение ожидаемое от индивида, занимающего определенный социальный статус.

Парсенс выделил следующие характеристики социальной роли:

1. Эмоциональность(экспрессивные, инструментальные)
2. Способ получения(предписанные, достигнутые)
3. Масштаб социальной роли
4. Формализация: отдельные формализованы, другие свободные.
5. Мотивация

Социальные роли обычно подразделяются на инструментальные(роль содержит строгий четкий набор правил поведения, отклонения от желаемой линии поведения недопустимо, поведение строго регламентировано) экспрессивные роли — допускают несколько стратегий исполнения роли, преобладает в роли момент ролевого ожидания, индивид в роли мало ограничивается.

В роли всегда присутствуют два компонента: ролевое ожидание и ролевое требование.

Ролевое исполнение — выполнение индивидом действий в соответствии с ожиданиями предъявляемым к нему обществом.

При исполнении социальных ролей, может иметь место ситуация ролевой напряженности.

Ролевая напряженность — состояние внутреннего противоречия определенной социальной роли.

Ролевой конфликт. При ролевом конфликте происходит столкновение нормативный требований, различных социальных ролей.

Стратегия разрешения ролевого конфликта:

1. Разведение ролей во времени
2. Использование помощи 3-их лиц(староста отмечает что на лекции есть, а вас нет)
3. Отказ от исполнения требований одной из социальных ролей
4. Рационализация роли — невозможность исполнения определенной роли рационализируется, индивид свою неспособность исполнения объясняет в категории бессмысленности, ненужности и бесполезности. (Стремится получить, например не может выйти замуж потому что все мужики козлы)

Теория личности

Психоаналитическая теория Фрейда. Выделял в структуре личности 3 элемента: оно, я, сверх я.

1. Оно(подсознание) — представляет собой естественное подсознательное инстинкты желания и влечения, связанные со стремления удовлетворять естественные потребности.

2. Оно действует по принципу  удовольствия. Индивид стремится  делать то что ему нравится и то что приятно. В условиях социального ограничения желания потребностей индивиду приходится ограничивать естественное желание и влечение.

3. Я(сознание) — отвечает за контакт индивида с внешним миром. Отвечает за ограничение биологических инстинктов, заставляет человека слушаться рассудка, соблюдать требования безопасности. Действует по принципу реальности.

Сверх я — система социальных норм и правил поведения определяющих поведения индивида и вынуждающих его соотносить свои действия с действиями других людей.

«Сверхя» действует по принципу идентификации

Выше названные элементы социальной структуры личности находятся в состоянии постоянного конфликта и противоборства. Индивид вынужден постоянно ограничивать свои естественные желания и стремления.(Есть 3 субъекта, на определенном уровне развития. В супермаркете «Оно» кушает булочки, «Я» есть но снимает  упаковку, «Сверх я» оплачивает и потом кушает.)

Теория зеркального я. Чарльз Хортон Кули.

Одно из направлений символического интернационализма. Кули считает, что в процессе формирования личности большое влияние на  неё оказывают символические реакции окружающих людей. Индивид склонен реагировать на определенное кажущиеся ему реакции действия, жесты окружающих индивидов.

Механизм действия «Я»:

1. Как мне кажется меня видят другие люди
2. Как они оценивают то, что они видят, как мне кажется
3. Выбор стратегии поведения

Теория управления впечатлением, Ирмен Гофман.

Между ролью и исполнением роли существует определенная дистанция, которую индивид заполняет субъективным социальным смыслом. Стремясь исполнить роль так что б добиться желаемой социальной реакии и социального поведения других индивидом.

Шекспир. «Жизнь это театр, а люди в нем актеры»

Любая роль играется по разному.

Теория социального обмена. ДжардХоуманс.

В процессе взаимодействия личность обменивается позитивным и негативным социальным опытом. Существуют следующее «правила» социального обмена:

1. Чем выше возможное «вознаграждение» тем большее усилие прилагает индивид.
2. Если социальная цель значима, индивид готов пойти на лишения( не спать перед экзаменом)
3. Если вознаграждение получено при определенных условиях.индивид стремится воспроизвести эти условия максимально точно.
4. Как только индивид считает что его усилия максимально вознаграждены , он снижает свою активность.

Теория когнитивного развития Пи А Же.

Считал, что в процессе развития личность проходит 4 основных стадии:

1. Сенсомоторная от рождения до 2-х летнего возраста: индивид осознает окружающий мир при помощи органов чувств и слепо копирует образцы поведения. Развита у индивида коротко временная память, отсутствует система ценностей.
2. До операциональная от 2-х до 7 лет: индивид усваивает простейшую систему ценностей, учится совершать простые механические действия, не видит разницы между простыми качествами понятия.
3. Стадия формальный операций(конкретных) от 7 — до 11лет.

Индивид способен мысленно совершать действия , способен исполнять сложные социальные роли, оценивать возможную реакцию других индивидов.

      4 .Стадия абстрактных  операций от 12 и до...— завершается  формирования систем и ценностей  индивид способен оперироваться абстрактными понятиями совершать абстрактно логические операции

Социализация — процесс усвоения социальных навыков и норм поведения. Начинается с рождения и завершается смертью индивида.

В процессе социализации на индивида действуют следующие факторы:

1. Семья — на этой стадии индивид подражает взрослым и копирует их поведения
2. Отношения равенства: включение индивидов в социальную группу задействует механизм принятия. Индивиду важно что бы социальная группа принимало его «как своего»
3. Школа: индивид учится действовать в рамках формально нормативной структуры, подчинятся ВЛИЯНИЮ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ, и взаимодействовать с другими индивидами при достижении социальных целей.
4. Средство массовой информации(СМИ)
5. Труд
6. Организация(государство, уз, церковь, армия)

Социализация подразделяется на: первичную, вторичную

Первичная социализация охватывает детский и юношеский возраст, связан с усвоением основных навыков и норм взаимодействия.

Вторичная социализация наступает в условиях когда личность уже полностью сформировалась. Выделяют два процесса:

1. Ресоциализация - процесс повторного усвоения определенных образцов поведения и навыков взаимодействия, вызванных новыми социальными условиями.
2. Десоциализация — процесс отказа от определенных социальных норм и навыков поведения в новых социальных условиях.

В процессе социализации имеет место внутренне противоречие. Это столкновение тенденций индивидуализации и стандартизации: общество ставит задачу сформировать индивида, как обладающего определенной системой общепринятых ценностей, подчиняющегося единым нормам и имеющего социально нормальные цели. И вместе с тем каждая личность должна быть сформирована как уникальная и неповторимая.