Социальная лингвистика

МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

ТЕМА: «СОЦИОЛИНГВИСТИКА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Студентки 502 группы

Факультета английского языка

Заочного отделения

Галкиной Юлии

 

 

МИНСК 2013

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3

1. СТАТУС  СОЦИОЛИНГВИСТИКИ КАК НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………4
2. ИСТОКИ СОЦИОЛИНГВИСТИКИ…………………………………....5
3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОЦИОЛИНГВИСТИКИ………………….7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..10

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее  время никто не сомневается, что  язык как средство общения возникает  и развивается только в обществе. Следовательно, язык – явление социальное. Поэтому с самого начала возникновения  науки о языке лингвистов интересовала проблема связи языка и общества. В любом обществе язык выступает  как средство накопления, хранения и передачи добытых этим обществом  знаний. Поэтому общество и происходящие в нем социальные, экономические  и культурные изменения не могут  не оказывать влияния на различные  уровни языка. В равной степени и  язык оказывает значительное, влияние  на общество. Литературно обработанная форма любого языка, стабилизация норм его употребления оказывают значительное влияние на сферу бытового общения, способствует повышению культурного  уровня носителей данного языка, приводит к постепенному стиранию диалектных различий. Появляющиеся в языке новые  слова и словосочетания, новые  значения слов, выражающие возникшие  в обществе новые понятия, в свою очередь, помогают людям глубже осознавать окружающий их мир, точнее передавать свои мысли.

Поэтому проблемы взаимосвязи языка и общества привлекали внимание и вызывали интерес  у лингвистов разных стран и лингвистических  направлений. Но степень этого интереса и внимания в разные периоды времени  была различной.

Социальная  лингвистика в настоящее время  обладает такими специфическими чертами, что невозможно говорить об общем  понимании задач социолингвистики, едином понятийном аппарате, целях  и методах исследования. Исследователи  отмечают, что социолингвистика в  настоящее время является скорее набором проблем и их решений, чем прочно устоявшейся дисциплиной  с собственным предметом исследования и достаточно разработанной методологией.

1. СТАТУС СОЦИОЛИНГВИСТИКИ КАК НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Социолингвистика - отрасль языкознания, изучающая язык в связи с социальными условиями его существования. Под социальными условиями имеется в виду комплекс внешних обстоятельств, в которых реально функционирует и развивается язык: общество людей, использующих данный язык, социальная структура этого общества, различия между носителями языка в возрасте, социальном статусе, уровне культуры и образования, месте проживания, а также различия в их речевом поведении в зависимости от ситуации общения. Чтобы понять специфику социолингвистического подхода к языку и отличие этой научной дисциплины от «чистой» лингвистики, необходимо рассмотреть истоки социолингвистики, определить ее статус среди других лингвистических дисциплин, ее объект, основные понятия, которыми она пользуется, наиболее типичные проблемы, которые входят в круг ее компетенции, методы исследования и сформировавшиеся к концу 20 в. направления социолингвистики.

Тем самым  при социолингвистическом подходе  к языку объектом изучения является функционирование языка; его внутренняя структура принимается как некая данность и специальному исследованию не подвергается. В обществах, где функционируют два, три языка, множество языков, должны быть исследованы механизмы функционирования нескольких языков в их взаимодействии, чтобы получить ответы на следующие вопросы. В каких сферах социальной жизни они используются? Каковы взаимоотношения между ними по статусу и функциям? Какой язык «главенствует», т.е. является государственным или официально принятым в качестве основного средства общения, а какие вынуждены довольствоваться ролью семейных и бытовых языков? Как, при каких условиях и в каких формах возникает дву- и многоязычие?

Социолингвистика  возникла на стыке двух наук – социологии и лингвистики. Междисциплинарный характер социолингвистики признается многими  учеными. Однако само по себе это признание  не отвечает на вопрос: чего больше в  этой науке – социологии или лингвистики? Кто занимается ею – профессиональные социологи или профессиональные языковеды?

Современная социолингвистика – это отрасль языкознания. Пока эта наука только формировалась, становилась на ноги, можно было спорить о ее статусе. Но к концу 20 в., когда в социолингвистике не только определились объект, цели и задачи исследований, но и получены ощутимые результаты, стала совершенно очевидна «языковедческая» природа этой науки. Иное дело, что социолингвисты заимствовали многие методы у социологов, например, методы массовых обследований, анкетирования, устных опросов и интервью. Но, заимствуя у социологов эти методы, социолингвисты используют их применительно к задачам изучения языка, а кроме того, на их основе вырабатываются собственные методические приемы работы с языковыми фактами и с носителями языка.

2. ИСТОКИ СОЦИОЛИНГВИСТИКИ.

То, что язык далеко не единообразен в социальном отношении, известно достаточно давно. Одно из первых письменно зафиксированных  наблюдений, свидетельствующих об этом, относится еще к началу 17 в. Гонсало  де Корреас, преподаватель Саламанкского  университета в Испании, четко разграничивал  социальные разновидности языка: «Нужно отметить, что язык имеет, кроме диалектов, бытующих в провинциях, некоторые  разновидности, связанные с возрастом, положением и имуществом жителей  этих провинций: существует язык сельских жителей, простолюдинов, горожан, знатных  господ и придворных, ученого-историка, старца, проповедника, женщин, мужчин и  даже малых детей».

Термин «социолингвистика» впервые употребил в 1952 американский социолог Герман Карри. Однако это не означает, что и наука о социальной обусловленности языка зародилась в начале 1950-х годов. Корни социолингвистики глубже, и искать их нужно не в  американской научной почве, а в  европейской и, в частности, русской.

Лингвистические исследования, учитывающие обусловленность  языковых явлений явлениями социальными, с большей или меньшей интенсивностью велись еще в начале нынешнего  века во Франции, России, Чехии. Иные, чем  в США, научные традиции обусловили то положение, при котором изучение связей языка с общественными  институтами, с эволюцией общества никогда принципиально не отделялось в этих странах от «чистой» лингвистики. Важнейшие для современной социолингвистики идеи принадлежат таким выдающимся ученым первой половины 20 в., как И.А.Бодуэн де Куртенэ, Е.Д.Поливанов, Л.П.Якубинский, В.М.Жирмунский, Б.А.Ларин, А.М.Селищев, В.В.Виноградов, Г.О.Винокур в России, Ф.Брюно, А.Мейе, П.Лафарг, М.Коэн во Франции, Ш.Балли и А.Сеше в Швейцарии, Ж.Вандриес в Бельгии, Б.Гавранек, А.Матезиус в Чехословакии и др.

Характерная черта социолингвистики второй половины 20 столетия – переход от работ  общего плана к экспериментальной  проверке выдвигаемых гипотез, математически  выверенному описанию конкретных фактов. По мнению одного из представителей американской социолингвистики Дж.Фишмана, изучение языка под социальным углом зрения на современном этапе характеризуется  такими чертами, как системность, строгая  направленность сбора данных, количественно-статистический анализ фактов, тесное переплетение лингвистического и социологического аспектов исследования.

 

 

 

3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОЦИОЛИНГВИСТИКИ.

Социолингвистика  оперирует некоторым набором  специфических для нее понятий: языковое сообщество, языковая ситуация, социально-коммуникативная система, языковая социализация, коммуникативная  компетенция, языковой код, переключение кодов, билингвизм (двуязычие), диглоссия, языковая политика и ряд других. Кроме того, некоторые понятия  заимствованы из других отраслей языкознания: языковая норма, речевое общение, речевое  поведение, речевой акт, языковой контакт, смешение языков, язык-посредник и  др., а также из социологии, социальной психологии: социальная структура общества, социальный статус, социальная роль, социальный фактор и некоторые другие.

Рассмотрим  некоторые из этих понятий, наиболее специфичные для социолингвистики и важные для понимания существа этой научной дисциплины.

• Социально-коммуникативная  система.

Социально-коммуникативная  система – это совокупность кодов  и субкодов, используемых в данном языковом сообществе и находящихся  друг с другом в отношениях функциональной дополнительности. «Функциональная  дополнительность» означает, что  каждый из кодов и субкодов, образующих социально-коммуникативную систему, имеет свои функции, не пересекаясь  с функциями других кодов и  субкодов (тем самым все они  как бы дополняют друг друга по функциям). В многоязычном обществе социально-коммуникативную  систему образуют разные языки, и  коммуникативные функции распределяются между ними (при этом каждый из языков может, естественно, подразделяться на субкоды – диалекты, жаргоны, стили).

• Языковая  ситуация.

Компоненты  социально-коммуникативной  системы, обслуживающей то или иное языковое сообщество, находятся друг с другом в определенных отношениях. На каждом этапе существования языкового  сообщества эти отношения более  или менее стабильны. Однако это  не означает, что они не могут  меняться. Изменение политической обстановки в стране, смена государственного строя, экономические преобразования, новые ориентиры в социальной и национальной политике и т.п., – все это может так или иначе влиять на состояние социально-коммуникативной системы, на ее состав и на функции ее компонентов – кодов и субкодов. Функциональные  отношения между компонентами социально-коммуникативной  системы на том или ином этапе  существования данного языкового  сообщества и формируют языковую ситуацию, характерную для этого  сообщества.

Понятие «языковая  ситуация» применяется обычно к  большим языковым сообществам –  странам, регионам, республикам. Для  этого понятия важен фактор времени: по существу, языковая ситуация – это  состояние социально-коммуникативной  системы в определенный период ее функционирования.

• Языковая  вариативность.

Если мы можем  в процессе общения переключаться  с одних языковых средств на другие, например, при смене адресата, продолжая  при этом обсуждать ту же тему, это  означает, что в нашем распоряжении имеется набор средств, позволяющий  об одном и том же говорить по-разному. Это чрезвычайно важное свойство языка, обеспечивающее говорящему возможность  не только свободно выражать свои мысли  на данном языке, но и делать это  разными способами. Умение носителя языка по-разному выражать один и  тот же смысл называется его способностью к перефразированию. Эта способность, наряду со способностью извлекать смысл  из сказанного и умением отличать правильные фразы от неправильных, лежит в основе сложного психического навыка, называемого «владение языком».

Вариативность проявляется на всех уровнях речевой  коммуникации – от владения средствами разных языков (и, следовательно, варьирования, попеременного использования единиц каждого из языков в зависимости  от условий общения) до осознания  говорящим допустимости разных фонетических или акцентных вариантов, принадлежащих  одному.

С социолингвистической точки зрения, явление вариативности  заслуживает внимания постольку, поскольку  разные языковые варианты могут использоваться в зависимости от социальных различий между носителями языка и от различий в условиях речевого общения.

• Социолект.

Социолектом называют совокупность языковых особенностей, присущих какой-либо социальной группе – профессиональной, сословной, возрастной и т.п. – в пределах той или иной подсистемы национального  языка. Этот термин возник в лингвистике сравнительно недавно – во второй половине 20 в. Он образован из двух частей – части  социо-, указывающей на отношение к обществу, и второго компонента слова «диалект»; это, по существу, стяжение в одно слово словосочетания «социальный диалект».

Термин «социолект»  удобен для обозначения разнообразных  и не схожих друг с другом языковых образований, обладающих, однако, общим объединяющим их признаком: эти образования обслуживают коммуникативные потребности социально ограниченных групп людей. Социолекты не представляют собой целостных систем коммуникации. Это именно особенности речи – в виде слов, словосочетаний, синтаксических конструкций, особенностей ударения и т.п.; основа же социолектов – словарная и грамматическая – обычно мало чем отличается от характерной для данного национального языка.

• Арго. Жаргон. Сленг.

Первые два  термина – французские по происхождению (франц. argot, jargon), третий – английский (англ. slang). Все три термина часто  употребляются как синонимы. Однако целесообразно разграничивать понятия, скрывающиеся за этими названиями: арго – это, в отличие от жаргона, в той или иной степени тайный язык, создаваемый специально для того, чтобы сделать речь данной социальной группы непонятной для посторонних.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социолингвистика  является новой дисциплиной, дополняющей  и расширяющей наши представления  о языке. Если структурная лингвистика  отдавала предпочтение изучению структурной  вариативности в анализе одного языка, то социолингвистика акцентирует  внимание на изучении функциональной вариативности языка в обществе, которое оказывает многообразное  влияние на язык и в свою очередь  испытывает опосредованное влияние  со стороны языка. Интенсивно разрабатывается  понятийный аппарат социолингвистики.