Лекции по "Социологии"

Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина

 

 

1. Объект и предмет социологии

• определите содержание понятий «объект» и «предмет познания науки»;
• назовите объект и предмет исследования социологии как науки, выявите их специфические черты;
• дайте определение понятия «социологическая наука».

 

2. Функции социологии

• назовите основные функции социологии, попытайтесь сгруппировать  их как: а) научно-познавательные; б) методологические; в) прикладные;
• выделите функции социологии, которые на ваш взгляд имеют наибольшее значение для современного общества.

 

3. Методы социологического знания

• объясните сущность и специфику применения общенаучных методов в социологии (исторический (логический) метод, системный метод, метод сравнительного анализа, метод количественного анализа (формализация)  и др.);
• разъясните сущность специфических методов, применяемых только в социологии (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент и др.)

 

4. Взаимоотношение социологии и других общественных наук

• рассмотрите соотношение и взаимодействие социологии с другими общественными науками (социальная философия, история, психология, антропология, политология, экономическая, теория и др.);
• выделите те общественные науки, с которыми, по-вашему, мнению, наиболее связана социология.

 

 

        Письменные задания:

1) Руководствуясь полученными в  результате изучения темы знаниями  о роли и значении социологической  науки в современном обществе, подумайте и составьте список  вопросов, которые вы могли бы  задать:

- о телевидении;

- о войне;

- об органах власти;

- о высшем образовании.

2) Обучение социологическому мышлению  означает развитие силы воображения.  Изучение социологии не может происходить как рутинный процесс получения знаний. Социолог — это человек, который способен освободиться от непосредственных личностных обстоятельств. Работа социолога, по знаменитому выражению Чарлза Райта Миллса, зависит от “социологического воображения”. Социологическое воображение прежде всего предполагает способность “отстраниться” от привычной рутины нашей повседневной жизни, чтобы взглянуть на нее по-новому.

Задание: Рассмотри простейший акт повседневной жизни - выпивание  чашки кофе. Что можно сказать  с социологической точки зрения о таком, по-видимому, незначительном фрагменте нашего поведения?

 

 

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1) Социология и социальный кризис. Практическое применение социологического  подхода в современном мире.

2) Социология и психология.

3) Роль социологии в социальном  реформировании белорусского общества.

 

 

Тема 2. Прикладная социология

Часть 1

 

1) Сущность прикладного социологического исследования

• дайте определение понятия «прикладное социологическое исследование»
• назовите основные причины (мотивы) проведения социологических исследований;
• рассмотрите основные функции прикладного социологического исследования;
• объясните, что такое «научная гипотеза», каково ее значение в социологичесском исследовании и как она проверяется.

 

2) Виды социологичесских  исследований

•   разовые и повторные;
•   разведовательные, описательные и аналитические.

 

3) Выборочный метод в социологичесском исследовании

• рассмотрите такие основные понятия как выборочный метод, генеральная совокупность, выборочная совокупность, репрезентативность;
• объясните сущнсть ошибки репрезентативности, можно ли ее избежать и что для этого предпринимают социологи;
• разъясните сущность случайных и квотных видов выборки в социологичесском исследовании, приведите по два примера выборки каждого вида.

 

Чать 2

 

1) Метод опроса в  социологии

• охарактеризуйте два основных вида метода опроса – анкетирование и интервью;
• назовите преимущества и недостатки анкетирования и интервью и объясните чем руководствуся социологи при выоре того или иного метода опроса с социологическом исследовании;
• объясните, что такое анкета с социологическом исследовании;
• рассмотрите специфику структуры анкеты и основные формы и виды вопросов в анкете.

 

2) Метод наблюдения  в социологи

• охарактеризуйте метод наблюдения и назовите основные его преимущества (когда данный метод эффективнее опроса?);
• раскройте виды наблюдения, применяемые в социологичесском исследовании.

 

3) Метод анализа документов  в социологии

• охарактеризуйте метод анализа докуметов и назовите основные его преимущества (когда данный метод эффективнее опроса и наблюдения?);
• раскройте виды анализа документов, применяемые в социологичесском исследовании.

 

        Письменные задания:

1) Найдите  в средствах массовой информации  данные любых социологических  исследований. Подготовте выступление,  обращая внимание на следующие  моменты:

• тема исследования;
• кем и когда проведено исследование;
• почему оно Вас заинтересовало и насколько оно актуально.

 

2) Предложите проблему, на Ваш взгляд актуальную для  студенческой среды, обоснуйте  ее актуальность и составте  анкету для изучегия данной  проблемы.

 

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1) Роль эмпирических социологических исследований в реформировании общества.

2) Этический кодекс социолога.

3) Метод эксперимента в социологии.

4) Социология выборов.

 

 

Тема 3. Современные концепции  развития общества

 

1) Общественный прогресс  и его критерии

• раскройте основные подходы к пониманию общественного прогресса;
• перечислите и объясните сущность и недостатки критериев прогресса.

 

2) Периодизация исторического  процесса

• рассмотрите основные направления в вопросе периодизации истории:

• теория общественно-экономических формаций К. Маркса;
• конвергентный подход;
• цивилизационный подход;
• теория культурно-исторических типов.

 

3) Эволюция и революция  как формы социального развития

• раскройте смысл и значение теории социальной эволюции;
• раскройте смысл и значение теории социальной революции;
• объясните на основе изученного материала эффективность эволюционной и революционной модели развития для современных обществ.

 

Письменные задания:

 

1) Проследите эволюцию  орудий труда от первобытного  топора до паровой машины. Какие  орудия труда соответствовали конкретной исторической эпохе? Как при этом менялись общество, мышление, образ жизни?

 

2) Почитайте историческую  литературу и найдите примеры  регресса в тех или иных  странах. Постарайтесь ответить  на 
следующие вопросы:

1. Можно ли считать годы сталинизма однозначно регрессом?

2. Можно ли оценивать  государственные реформы только  как прогрессивные?

3. Как влияли войны  на развитие общества? Они выполняли 
прогрессивную или регрессивную функцию?

4. Происходит ли в  Беларуси начиная с середины 90-х годов XX века экономический прогресс? А технический? А социальный?

 
Темы докладов, рефератов, сообщений:

 

1) Возможен ли объективный критерий  общественного прогресса?

2) Современный прогресс и глобализм.

3) Проблема типизации современных  обществ.

 

 

Тема 4. Социализация личности

 

1) Процесс и стадии  социализации

• раскройте сущность социобиологических предпосылок социализации;
• назовите основные фазы процесса социализации, раскройте их содержание и проанализируйте особенности (детство и юность, зрелость, старость);
• охарактеризуйте особенности первичной и вторичной социализации.

 

2) Агенты и факторы  социализации

• дайте определение таким понятиям как агенты и институты социализации;
• проанализируйте роль в процессе социализации семьи, школы, социального класса, СМИ.

 

3) Десоциализация и  ресоциализация

• дайте определение понятий «десоциализация» и «ресоциализация»;
• раскройте причины десоциализации и ресоциализации и проанализируйте их роль в жизни человека.

 

4) Теории развития  личности

• раскройте сущность двух (на Ваш выбор) теорий, объясняющих процесс социализации в детском и подростковом возрасте;
• раскройте сущность двух (на Ваш выбор) теорий, объясняющих процесс социализации в зрелом возрасте;
• назовите и объясните основные отличия социализации в детском возрасте от социализации в зрелом возрасте.

 

 

Темы докладов, рефератов, сообщений:

 

1) Кризисные точки социализации.

2) Проблема разрыва поколение  в современном обществе.

3) Дисфункции процесса социализации (неудачные социализаторы – плохие  родители, трудные подростки, беспризорность).

4) Проблема насилия в семье.

5) Теория социализации З. Фрейда.

6) Роль социального окружения  в процессе социализации на  примере феральных людей. 

 

 

Письменные задания:

 

1) Проведите самостоятельное  исследование на тему «Влияние  опыта социализации родителей на воспитание детей». Расспросите родителей об их детстве, выясните, как их воспитывали родители, какие методы поощрения и наказания к ним применялись, чему и как их учили родители. Сравните методы воспитания, которые употреблялись по отношению к вашим родителям, с теми методами, к которым они прибегают, воспитывая вас. Передается ли опыт социализации из поколения в поколение? Какие изменения происходят со временем и чем они объясняются? Будите ли вы применять методы своих родителей в воспитании собственных детей и почему?

 

2) Используя полученные  при изучении темы знания, сравните  психологию поведения и особенности  социализации стариков и подростков. Что между ними общего? Кому  в наибольшей мере свойственна  агрессивность? А одиночество и непонимание окружающих? Кто больше и кто меньше терпим к окружающим? Кто более суров в собственных оценках? Кто болезненнее реагирует на критические замечания в свой адрес и на непризнание? Кто амбициознее?

 

3) Проанализируйте следующие  высказывания о человеке.

«Человек становится человеком  только через язык» (В. Гумбольд).

«Человек отличается от всех других созданий способностью смеяться» (Д. Аддисон).

«Человек делает то, что ему говорят. Большинство животных — нет» (Э. Берн).

«Человек — единственное животное, поведение которого в значительной степени определяется мыслью» (Дж. Коллингвуд).

Какое из этих высказываний представляется вам наиболее убедительным? Объясните как и кем в процессе социализации формируются такие  качества как умение говорить, послушание (конформизм), чувство юмора, способность мыслить?

 

Тема 5. Девиантное поведение

 

1) Понятие девиантного  поведения

• объясните сущность таких понятий как социальный порядок, норма, отклонение (культурные и психические, индивидуальные и групповые);
• дайте определение понятия «девиантное поведение» и приведите различные его трактовки;
• соотнесите понятие девиации с конкретными историческими периодами развития.

 

2) Виды девиаций

• первичная и вторичная;
• культурно одобряемая и культурно осуждаемая;
• предложите другие подходы к выделению видов девиации.

 

3) Причины девиации