Теория и практика государственного общественного управления образованием

Психология античности является истоком и началом научной психологии (первая форма научной психологии). Это не первая психологические представления их корни глубже - в мифе, религии. Выготский в своем 'Кризисе' писал, что "психология как наука должна была начаться с идеи Души". Он показывает закономерность появления психологии как науки о душе, что отражает факт преемственности между наукой и донаучными представления о душе. Явление и феноменология души были известны давно, но попытка объяснения их могла существовать только в рамках уже научного описания. То есть понятие и описание этого явления уже было, а в античности впервые возникают научные представления о душе. Основной их особенностью является то, что эти понятия развиваются в рамках учения о душе, что не тождественно психологии, но релевантно зарождению психологических знаний

ВВЕДЕНИЕ
1 Психологические знания в античном мире
1.1 Учения первой философско-психологической школы
1.2 Натурфилософская психологическая мысль
1.3 Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологической мысли
1.4 Учение Платона - истоки объективно-идеалистического подхода в психологии
1.5 Взгляды основоположников психологии как науки
2 Теория и практика государственного общественного управления образованием
2.1 Основные стратегии взаимоотношения государства и общества в управлении системой образования
2.2 Практика государственно-общественной системы управления модернизацией образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ