Психология личности

 

 

Федеральное государственное  образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального  образования

финансовый  университет

при правительстве  российской федерации

ярославский филиал

Кафедра_________________________________
Факультет: _______________________ Направление: ___________________
Контрольная работа
по дисциплине «Психология»
Тема 4: Психология личности
Вариант №13 Студент: Литвиненко Екатерина Александровна
Курс:	1
Форма обучения:	Посессионная
Личное дело №:	100.31/120198
Преподаватель: В.П. Лежников

Ярославль 2012г.

Содержание

Введение 3

Понятия: «Человек», «Индивид», «Личность» 4

Понятие структуры личности 6

Направленность. 6

Мировосприятие 7

Темперамент 8

Характер 8

Способности 9

Система управления  – «Я» 10

Определение психологических понятий «Индивид», «Субъект», «Личность», «Индивидуальность». Их сущность. 12

Список Литературы 13

 

 

Введение

Психология — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных.

Объект психологии

Существует много различных  точек зрения на то, что изучает  психология. Психология должна отвечать на вопрос о том, почему носитель психики ведёт себя так или иначе (поведение животных исследует раздел психологии «зоопсихология» и раздел зоологии «этология»).

Для описания того теоретического конструкта, которым можно объяснить поведение человека, существуют разные названия, наиболее частое из которых — психика. Однако, например, бихевиористы отвергают задачу исследования любых ненаблюдаемых переменных, которые могли бы определить поведение, настаивая на том, что только само поведение и определяющая его внешняя ситуация могут быть предметом исследования.

Субъе́кт (лат. Subjectum — подлежащее, лежащее внизу, находящееся в основе, от лат. Sub — под и лат. Jacio — бросаю, кладу основание) в психологии — активное самосознающее начало душевной жизни, которое противопоставляет себя внешнему миру и своим собственным инструментам, в т.ч. их состояниям, рассматривая их как объект.

 

Понятия: «Человек», «Индивид», «Личность»

Индивидом обычно называют единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа. Понятие «человек» как правило, употребляют, желая показать принадлежность какого-либо лица к человеческому  роду (Homo sapiens), а также тот факт, что данное лицо обладает всеобщими, свойственными всем людям чертами и качествами. От этих двух понятий необходимо отличать понятие «личность».

 Личностью  называется человеческий индивид,  являющийся субъектом сознательной  деятельности, обладающий совокупностью  социально значимых черт, свойств  и качеств, которые он реализует  в общественной жизни. Когда  говорят о личности, прежде всего  подразумевают его социальную  индивидуальность, неповторимость. Последняя  формируется в процессе воспитания  и деятельности человека, под  влиянием конкретного общества  и его культуры. Личность – категория общественно-историческая. Общественная сущность и социальные функции личности являются главными показателями в ее характеристике.

Позиция личности – это система ее отношений. Эти  отношения характеризуют нравственный облик личности, ее социальные установки.

Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью  становятся в процессе социализации.

Социализацией называется осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов  процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности  в конкретном обществе, становятся личностями. Социализация начинается в детстве, продолжается в юности, а часто и в довольно зрелом возрасте. От ее успеха зависит, насколько  личность, усвоив ценности и нормы  поведения, принятые в данной культуре, сумеет реализовать себя в процессе общественной жизни. Окружающая человека среда может влиять на развитие личности как целенаправленно (путем организации  процесса обучения и воспитания), так  и непреднамеренно. Огромную роль играет здесь такой важный социальный институт, как семья. 
     Благодаря процессу социализации личность приобщается к жизни общества, может приобретать и изменять свой социальный статус. Социальный статус — это положение в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей. Социализируется и система потребностей человека: к потребностям биологическим (в пище, дыхании, отдыхе и др.) добавляются потребности социальные, такие, как потребность в общении, в заботе о других людях, в получении высокой оценки со стороны общества и т. д. 
     Для самого общества успешная социализация является гарантией его самосохранения и самовоспроизводства, сохранения его культуры.

 

Понятие структуры личности

Структура личности - основные части личности и способы взаимодействия между ними. Структура личности - то, из каких частей, элементов построена личность.

Главные элементы структуры здоровой личности с точки зрения ее жизнедеятельности  – это направленность личности и ее личностная база: мировосприятие, опыт и способности человека, его темперамент, характер, система управления- Я .

Направленность.

Направленность – важнейшее  свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как социального  и духовного (или бездуховного) существа, главные тенденции его поведения.

Направленность личности – это  ведущее психологическое свойство личности, в котором представлены система ее побуждения к жизни  и деятельности.

Направленность оказывает организующее влияние не только на компоненты структуры  личности (например ,на проявление темперамента или на развитие способностей), но и  на психические состояния (к примеру ,преодоление стресса) и всю область  протекания психических процессов.

Направленность воплощается в  различных формах – ценностных ориентациях, симпатиях или антипатиях, во вкусах и склонностях и проявляется  в разных сферах деятельности человека: профессиональной , семейной, политической и т.д. Именно в направленности выражаются цели, во имя которых действует  личность, ее мотивы, ее субъективные отношения  к различным сторонам действительности, т.е. вся система ее характеристик.

Направленность выступает как  системообразующее свойство личности ,определяющее ее психический склад. В общем плане направленность личности в психологии определяется как отношение того, что личность получает и берет от общества, к тому, что она ему отдает.

Мировосприятие

Мировосприятие – общее  видение мира и отношение к нему. Мировосприятие бывает позитивным и негативным, реалистичным и мистическим, детским и взрослым, мужским и женским.  Я-концепция - важный элемент мировосприятия личности

Позитивное и реалистичное мировосприятие

Позитивное мировосприятие - восприятие мира преимущественно сквозь позитивную установку, в светлых и ярких  тонах, привычка замечать во всем хорошее. К сожалению, позитивное мировосприятие не всегда достаточно реалистично. Люди с самой стойкой (и неадекватной) позитивной установкой - это лудоманы: игроки, подсевшие на игровые автоматы. Они категорически уверены, что  им обязательно повезет, и на этом основании просаживают последние  деньги. Такое нереалистичное мировосприятие характерно для человека-ребенка. У  взрослого человека позитивное мировосприятие - реалистично.

Мужское и женское мировосприятие

Мир мужчины - внешний, предметный мир. Мужчина может хорошо разбираться  в отношениях, но изначально, по своей  природной сути, мужская задача - создавать предметы, чинить предметы, разбираться в предметах. В центре внимания мужчины - внешний мир. Внимание мужчины всегда вовне и ищет то, что может стать его, после  чего следует действие захвата. В  центре внимания женщины - она сама. Задача женщины - привлечь к себе, ее внимание всегда на себе, она сделает  все, чтобы быть привлекательной, чтобы  оказаться в центре внимания и  чтобы мамонта принесли именно ей! Мир женщины - мир чувств и человеческих отношений. Женщина может великолепно  ориентироваться в природном  мире, но ее природная женская стихия - не предметный мир, а отношения. Женская задача - создавать отношения, выстраивать отношения, управлять отношениями

Темперамент

Темперамент - энергия и динамика поведения человека, яркость, сила и  скорость его эмоционального реагирования. Темпераментный человек - реагирующий  ярко, быстро, громко!

О темпераменте говорят в связи  с характером человека. Нередко слова "темперамент" и "характер" употребляют  как синонимы, но это неверно: "характер" более широкое понятие.

Типы темперамента по Гиппократу

Общераспространенно деление людей  по типу темперамента на сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов.

Можно ли менять свой темперамент?

С одной стороны, темперамент как  склонность человеку задается генетически, от рождения. С другой стороны, в разных ситуациях любой человек может проявлять себя очень разнообразно, не сковывая себя рамками привычного темперамента. Под холодным душем самый печальный меланхолик (если он здоровый меланхолик, а не депрессии) пусть ненадолго, но становится холериком.

Путем обучения и тренировок большинство  людей могут наработать себе все  виды темпераментов и удобно пользоваться ими по жизни

  Характер

В психологии граница разделения темперамента и характера достаточно условна. Генотип он определил как прирожденный тип нервной системы, или темперамент, а фенотип - как комбинацию врожденных особенностей нервной системы и  условий воспитания, или характер.

Характер человека формируется  в процессе его воспитания в результате взаимодействия социальных и биологических  факторов. Его можно считать вектором воспитания и генного набора данного  человека.

В своем формировании, развитии и  функционировании характер человека тесно  связан с его темпераментом, не совпадая с ним. Свойства характера, по сравнению  со свойствами темперамента более содержательны, конкретны. Характер также связан с личностью человека, хотя личность человека и его характер не одно и тоже.

Характер человека показывает не только то, что он делает, но и то, как  он это делает. От характера зависит  не содержание , а стиль его деятельности. Он представляет стержневое психическое  свойство человека, накладывает отпечаток  на все его действия и поступки, определяющие типичные способы его  реагирования на жизненные ситуации.

К характеру относятся не любые  его индивидуальные психологические  особенности и свойства, а только наиболее выраженные и устойчивые черты, типичные для данного человека и  систематически проявляющиеся в  его действиях и поступках.

Характер можно определить как  совокупность устойчивых и существенных форм индивидуальных свойств личности, отражающих все многообразие отношений  к себе, людям и труду.

Характер формируется не только в процессе воспитания, но и в  процессе самовоспитания. Личность может  сознательно корректировать негативные проявления своего характера.

 

Способности

Понятие «способность» помогает понять , почему люди , поставленные жизнью в  примерно одинаковые условия, достигают  разных успехов , почему человек может  добиться выдающихся успехов в одной  области и быть бездарным в  другой.

Понятие «способность» содержит несколько  смыслов:

1. во – первых, под способностями понимают индивидуальные психологические особенности, отличающие одного человека от другого.
2. во – вторых, способностями называют не всякие особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой – либо деятельности
3. в – третьих, способности – это не то, что сводится к знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у данного человека, но что обеспечивает их быстрое приобретение.

Способность формируется на основе задатков, генетически обусловленных.

Развить все способности в равной мере не возможно. Гармонический человек  относится к области утопических  мечтаний, он будет гармонически недоразвит. Для человека главное – определить свои ведущие способности и реализовать  их в профессиональной сфере, ставя  перед собой трудные, но выполнимые задачи.

Система управления – «Я»

Интегрирующий центр этой структуры, архетип единства и целостности, Юнг обозначил  как "das Selbst" — Самость.

Выступая как интегрирующее  начало психики, Самость призвана в  своих пределах объединить все противоречивые взаимодействия психической структуры, выразить психическую целостность  личности и обеспечить ее реализацию в качестве субъекта.

Становление Самости происходит в  процессе и н д и в и д  у а ц и и - такого психического развития, которое реализуется лишь во второй половине жизни, когда индивид  освобождается совсем от родительских уз и обретает новое единство сознания с бессознательным.