Психофизиологическая характеристика младенца
Контрольная работа, 04 Июня 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
В момент родов ребенок физически отделяется от матери, но в основных жизненных функциях еще долгое время остается биологически несамостоятельным существом. Новорожденность – единственный период в жизни человека, когда можно наблюдать в чистом виде проявление врожденных, инстинктивных форм поведения, направленных на удовлетворение органических потребностей (в кислороде, пище, тепле). Эти органические потребности не могут, однако, составить основу психического развития – они только обеспечивают выживание ребенка.
Содержание
Введение
1. Новорожденность.
1. Безусловные рефлексы.
2. Вкусовая и обонятельная чувствительность.
3. Двигательная активность.
4. Зрительная чувствительность.
5. Созревание мозга.
6. Цикл бодрствования.
7. Слуховое и зрительное сосредоточение.
8. Комплекс оживления.
II. Младенчество.
1. Двигательная активность ребенка.
2. Восприятие.
3. Память.
4. Развитие лексической стороны речи.
5. Развитие интонационно – эмоциональной стороны речи.
6. Развитие семантической стороны речи.
7. Развитие мышления.
8. Эмоционально-личностное развитие.
Заключение.
Список литературы.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Документ Word 2007.docx
— 43.73 Кб (Скачать документ)Многие слова и их значения дети усваивают с помощью « ритуала называния» который родители выполняют с того момента, когда ребенок начал самостоятельно произносить сочетания звуков, напоминающее слова.
7. Развитие мышления.
Новорожденные младенцы не включены в практическую деятельность, они только общаются с взрослыми, а в период бодрствования, находясь в одиночестве, изучают при помощи органов чувств, ближайшее окружение.
Восприятие и действие – та основа, которая позволяет судить о первоначальных формах наглядно-действенного мышления в младенческом возрасте. В течение года усложняются познавательные задачи, которые способен решить ребенок, сначала только в плане восприятия, затем используя двигательную активность.
8. Эмоционально-личностное развитие.
В первые 3-4 месяца у детей проявляются
разнообразные эмоциональные
После того как ребенок научился узнавать и бурно радоваться маме, он доброжелательно реагирует на любого человека. После 3-4 месяцев он улыбается знакомым, но несколько теряется при виде незнакомого человека. Однако, если тот демонстрирует ему свое доброжелательное отношение, разговаривает с ребенком улыбается ему, настороженное внимание сменяется радостью. В 7-8 месяцев беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается. Особенно боятся дети оставаться одни.
Заключение.
За свою жизнь человек проходит через ряд стадий своего развития - младенчество, детство, отрочество, переходный возраст, взросление, зрелость, пожилой возраст и, наконец, старость и угасание. На каждом этапе возникают свои задачи и приоритеты, жизненные проблемы и связанные с ними переживания.
Первый год жизни — год
важных функциональных "приобретений"
в перцептивно-когнитивно-
Литература.
- Возрастная психология - КЛ - Кураев-Пожарская - 2002 – 146.
- Педагогическая психология Столяренко Л.Д Уч. пос. 2003 2-е изд. -544с.
- Психология развития человека Сапогова Е.Е Уч. пос.2005 -460с
- Психология развития. Словарь Под. ред. А.Л. Венгера. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.
- Психология человека от рождения до смерти под ред. Реана А.А Учебник 2002 -656с.
- Психофизиология. Словарь. Авторы: Безруких М. М., Фарбер Д. А., издательство ПЕР СЭ, Москва, 2005.