Психические процессы, состояния и свойства

13. Лекция №1

Психические процессы, состояния  и свойства

 Психология знакомит нас  с вниманием, памятью и т.д. В XVI в. этот термин появился впервые и относился к наукам, которые изучали душевное стостяние человека. В XVII-XVIII вв.сфера изучения расширилась. В XIX в. Психология уже самостоятельная наука. Предмет психологии это психика человека и животных. Включает в себя: психические процессы, психические состояния, психические свойства.

   I.Психические процессы имеют динамический характер

• Когнитивные процессы – обеспечивают отражение и преобразование информации с помощью ощущений и восприятий. Ощущения и восприятия действуют на психологию человека. Так ощущения связаны с восприятием отдельных слов, на основе которых образуются образы. Наиболее обобщенными психическими процессами является мышление. В итоге получается субъективное знание, оно и закрепляется в мыслях.
• Мотивационные процессы обеспечивают психическую регуляцию деятельности человека, побуждая, напрвляя и контролируя эту деятельность. Основным компонентом мотивационного процесса является возникновение потребности, субъективно переживаемой как состояние нужды в чем-либо, желания, страсти, стремления.
• Эмоциональные процессы – психологический процесс мотивирующий и регулирующий деятельность субъективного характера основанное на переживаниях. Сюда входят и коммуникативные процессы.

II. Психические состояния характерезуют статический момент индивидуальной психики, подчеркивая относительное постоянство психических явления во времени. По уровню динамичности они занимают промежуточную позицию между процессами и свойствами. Психические состояния различают по ряду характеристик:

• по уровню и форме эмоциональности (стыд, печаль, радость, агрессивность)
• по уровню интенсивности (латентные, активные)
• по уровню психо-физиологического ресурса (бледность, краснота, жестекулировнаие)
• по уровню психического напряжения (тензионные, психические напряжения)
• по продолжительности состояния (длительные, короткие, временные)
• по знаку психического состояния (благоприятные и не благоприятные)

Виды:

• мотивационные;
• эмоциональные;
• волевые;
• состояние разных уровне организованности сознания.

 

III. Психические свойства – наиболее устойчивые психические явления, закрепленные в структуре личности и определяющие постоянные способы взаимодействия с миром (темперамент,     характер,                     способности). Ические свойства относительно неизменны во времени, хотя и могут изменяться в ходе жизни под влиянием стрессовых и биологических факторов, опыта. Темперамент является наиболее общей динамической характеристикой индивида, которая проявляется в сфере общей активности человека и его эмоциональности. Свойства характера определяют типичный для данного человека способ поведения в жизненных ситуациях, систему отношения к себе и окружающим. Способностями называют индивидуально-психологические особенности индивида, определяющие успешное выполнение деятельности, развивающиеся и проявляющиеся в деятельности.

 

Психика есть результат «неутомимого труда». Она включена в единую цепь процессов макрокосмоса, Солнечной  системы и планеты Земля. Психика  подвержена влиянию, например, Солнечной  системы с коварством ее «вспышек», сопровождающихся повышенной возбудимостью  людей.

 

 

Возникновение и развитие психики. Развитие психики в процессе эволюции

 
Психика возникла на определенном этапе  развития жизни как механизм активного взаимодействия живых существ с окружающей средой. По мере эволюционного развития у животных формируется специальный орган психики - нервная система, обеспечивающая отражение окружающего мира и регуляцию поведения. Первоначальной формой психического отражения и регуляции поведения  
являются инстинкты. Инстинкты - комплекс врожденных реакций, стимулом для которых явля-  
ются отдельные биологически значимые свойства окружающей среды. Этот этап развития психики называется еще и этапом элементарного анализа. Паук, сидящий в паутине, набрасывается на запутавшуюся в ней муху. Сигналом, вызывающим реализацию этой программы действия, является вибрация. Достаточно приложить к паутине вибрирующий камертон, чтобы паук высунулся из гнезда и бросился на него. Лягушка, подстерегая свою жертву, набрасывается лишь на летающую мошку - сигналом к ее действию является мелькание.  
С развитием коры головного мозга появились новые, индивидуально-изменчивые формы поведения, основанные на образно-концептуальном отражении окружающего мира. Поведение высокоорганизованного животного регулируется психическим образом конкретных условий среды. У высокоорганизованных животных наряду с инстинктами возникает способность ситуативного, предметного отражения действительности, способность отражения отношений, связей между элементами данной ситуации, на основе чего вырабатывается гибкая программа поведения. Эти животные приобретают индивидуальные навыки (закрепленные в идивидуальном опыте  
действия, которые дают положительный эффект в определенных ситуациях). Наиболее высокоразвитые животные (приматы, собаки, дельфины и др.) В чем своеобразие психики животных? В опытах исследователей на глазах у голодной обезьяны в ящик с плотно закрывающейся крышкой помещался банан. В боковой стенке ящика имелось треугольное отверстие, через которое крышку можно было открыть. Рядом с ящиком было положено несколько палок с различными сечениями: круглым, квадратным, прямоугольным и треугольным. После длительных манипуляций, различных проб, перебирая палки наугад, обезьяна открывала ящик палкой с треугольным сечением. Однако, когда опыт пов- торялся, обезьяна никогда не брала сразу нужную палку, все начиналось сначала. Между тем в аналогичном опыте ребенок во втором случае сразу берет палку с треугольным сечением. Это свидетельствует о том, что обезьяна не вычленяет, не абстрагирует треугольную форму отверстия в ящике и треугольную форму сечения палки, не соотносит эти общие свойства. Животные лишены абстрагирующей деятельности. Они не отражают постоянного значения вещей.

 

 

 

Психика человека. Сознание как высшая форма психики

 

  Психика человека формируется  и постоянно обогащается в  условиях социального окружения,  в процессе усвоения социального,  общественного опыта. Если животное, выращенное в искусственных, изолированных условиях, сохраняет все свои видовые качества, то человек без социального  
окружения не приобретает никаких человеческих качеств. В истории отмечено около 40 случаев, когда дети с раннего возраста вскармливались животными. Они не обнаруживали не только признаков сознания (у них полностью отсутствовали речь и мышление), но даже такого физического свойства человека, как вертикальное положение тела при ходьбе.  
  С переходом от животного существования к человеческому обществу возникло два новых фактора формирования психики человека: это общественный труд, употребление орудий труда и общение с помощью слова. С возникновением прямохождения у человека освободилась рука, расширился кругозор, возникли условия для интенсивного развития его ориентировочной деятельности. Это привело к возникновению орудий труда, трудового процесса. Человек начинает жить в мире постоянных орудий  
труда, через которые из поколения в поколение передаются трудовые операции. Изготовление самого простого орудия труда неизбежно требует таких сознательных действий, как предварительное представление его функций, формы, свойств материала. Действия по изготовлению орудия должны планироваться в определенном порядке. Они должны осознаваться и запоминаться для повторного его изготовления. Изготовление орудий труда связано с мысленным расчленением целого  
на части (анализ), с вычленением (абстракцией) отдельных свойств предмета, а также с мысленным объединением (синтез), вычлененных свойств в представляемые целостные орудия. Совершенствование трудовых процессов, изготовление все более и более сложных орудий труда было связано с совершенствованием аналитико-синтетической деятельности коры головного мозга человека; совершенствовалось и орудие этой деятельности - речь. Общественная организация трудовой деятельности привела к выделению отдельных действий, которые приобретают смысл только через работу других людей. Так, в труде возникают сознательные действия, оторванные от непосредственной биологической цели, формируется абстрактное мышление человека, его воля.  
  В процессе формирования психики человека его внешние физические действия с материальными объектами предшествуют формированию внутренних психических действий. Лишь на основе действия с материальными предметами человек постепенно переходит к оперированию их идеальными образами, к действиям в уме. Этот переход от внешних действий к внутренним действиям называется интериоризацией ("превращение во внутреннее"). Благодаря способности действовать с психическими, идеальными образами предметов человек начинает моделировать различные отношения  
между объектами, предвидеть результаты своих действий. Интериоризация осуществляется на словесной, речевой основе. Слово используется и как средство обозначения объектов и как символ их общих, существенных свойств. Сформировавшись на основе внешних действий, умственные действия сами начинают регулировать внешние действия. Все сознательные действия  
человека являются экстериоризацией (внешним проявлением) его внутренней психической деятельности. 

  Существенной особенностью сознания человека является самосознание. Осознавая предметы своей деятельности и свои отношения к другим людям, человек начинает осознавать самого себя, выделять себя, свое Я из окружающего мира. Содержанием самосознания является осознание человеком своих физических и психических свойств, своих действий и поступков, чувств и стремлений. Выделяя себя из объективной действительности, осознавая свои достоинства и недостатки, человек начинает изменять и свою психику, свое поведение в соответствии с теми требованиями, которые предъявляет к нему общество, и целями, которые он ставит перед собой в процессе самовоспитания. Самосознание проявляется в самонаблюдении, критическом отношении к себе, самообладании и ответственности перед обществом за свои поступки и действия. Определенный уровень самосознания – необходимая предпосылка правомерного поведения. Самосознание - целостное интегративное, концептуальное отражение человеком своей собственной личности; это психическая модель своего Я. Человек направляет и регулирует свою деятельность, исходя из своей Я-концепции, которая обусловлена социальными условиями существования индивида, его социальной идентификацией (отнесением себя к определенной социальной группе). Самосознание - социально обусловленная установочная система личности, система ее ценностно-смысловых образований. На этой основе и осуществляются все поведенческие акты человека, они приобретают личностное единство - стиль поведения данной личности.  
  Поведение человека определяется не только его сознанием. Психическая самоорганизация индивида, его адаптация к внешней среде осуществляется тремя относительно автономными уровнями психической регуляции: 

• эволюционно сформированным бессознательно-инстинктивным уровнем; 
• подсознательно-субъективным эмоционально-импульсным уровнем;
• сознательными, произвольными, логико-семантическими программами.

Реакции на этих уровнях:

• бессознательно-инстинктивные, врожденные реакции (реакция страха,  
  испуга, избежания физически опасных ситуаций); 
• привычно-автоматизированные подсознательные действия; 
• сознательные, волевые действия. 

 

 

 

Психология как наука

• Фундаментальная (источник универсальных знаний, касающихся индивидуально-личностных характеристик человека, его поведения и деятельности, н-р, общая психология)
• Прикладная (порождены запросами практики и добросовестно служат ей в повседневной жизни, помогая решать текущие проблемы, возникающие в жизни людей, н-р, медицинская)
• Общая (ставят, решают проблемы и получают результаты, в которых заинтересованы все другие отрасли, н-р, общая психология)
• Специальная (решают проблемы, касающиеся вполне конкретных групп психических явлений в социальной жизни, педагогической сфере, медицине, технике и т. д.)

Общая психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы личности (ощущения, восприятие, память, внимание, мышление, воображение, речь). С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает информацию, они же участвуют в формировании и преобразовании знаний. Личность содержит свойства, которые определяют дела и поступки человека (эмоции, способности, установки, мотивы, темперамент, характер и воля).

Специальные отрасли психологии тесно  связаны с теорией и практикой. Выделяют:

• Генетическая психология
• Дифференциальная психология
• Возрастная
• Социальная
• Педагогическая
• Медицинская
• Патопсихология (отклонения)
• Юридическая
• Психодиагностика
• Психотерапия

 

Психические процессы, состояния  и свойства

Возникновение и развитие психики. Развитие психики в процессе эволюции

Психика человека. Сознание как высшая форма психики

Психология как наука