Особенности эмоциональной сферы детей младшего подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

Федеральное агентство  по образованию

Государственное образовательное  учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академии»

«Институт психологии и педагогики»

Кафедра педагогики и психологии

 

 

 

 

 

 

         

 

Особенности эмоциональной сферы  детей младшего подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

 

 

       

 

 

 

                                                        Выполнила студентка 751 гр.                                                                                  

                                                                                педагогического факультета.

                                                                                Короткова Ю.В.

                                                                                Научный руководитель                                  

                                                                               

                                                                               

                                                                                Оценка

                                                                                 Подпись

                                               

 

 

                                         Барнаул 2010

Глава 2. Эмпирическое исследование эмоциональной сферы  детей младшего подросткового возраста

 

2.1.Организация  и методики исследования эмоциональной сферы

 

В исследовании принимали  участие две группы детей:

1. Группа испытуемых состояла из младших подростков (мальчиков и девочек) 12-13 лет живущих в семье, обучающихся в 7 «а» классе.

2. Группа испытуемых  состояла из младших подростков, воспитывающихся в детском доме,  обучающихся в 7 классе.

    Исследование проводилось: с первой группой испытуемых в г. Барнауле в школе № 110, со второй группой в детском доме № 8 и Троицком детском доме.

     Для решения поставленной цели и задач применялись следующие методики исследования:

     1.Исследование  основных эмоций контакта.

Цель исследования: диагностика  основных эмоций контакта.

Материал и оборудование: бланк для ответов.

Процедура исследования.

      Исследование  проводят по методики для диагностики основных эмоций контакта (Смирнова Г. Е., Наумкина Ю.В.) с группой учащихся подросткового возраста. Учащимся предлагаются бланки для ответов, дается инструктаж. После чего предлагается ответить на ряд вопросов.

       Инструкция  испытуемому: «Вам предлагается  вопросник из 36 вопросов. Сделайте  выбор вашего ответа в соответствии со шкалой:

Безусловно «да»-а

Пожалуй, «да»-в

Пожалуй, «нет»-с

Безусловно «нет»-d »

        2.Групповое диагностическое исследование.

« Страхи в домиках  ».

Цель: диагностика страхов  у детей и подростков.

Материал и оборудование: бланк для ответов.

Процедура исследования.

     Исследование  проводят по методики « Страхи  в домиках» (А. И. Захарова в  модификации, соединяя его с  тестом «Красный дом, черный  дом») с группой учащихся. Дети  записывают номера страхов в  те дома, в которые они сами  считают нужным: страшные страхи - в черный дом, а нестрашные - в красный.

   Может проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей или подростков. После выполнения задания детям предлагается закрыть страшный дом на замок. А ключ выбросить или потерять. Подсчитать страхи в черном доме необходимо соотнести их с возрастными нормами.

     Инструкция: « В красный и черный дом  надо расселить 29 страхов. В  черном будут жить страшные  страхи, а в красном -нестрашные. Я буду перечислять страхи, а ты записывай их номер внутри дома».

  Для исследования детей младшего подросткового возраста, воспитывающихся в детском доме необходимо использовать эту методику («Страхи в домиках») в модификации, из опросника были убраны следующие вопросы: ты боишься того, что умрут твои родители; потерять маму или папу. Эти вопросы не уместно задавать детям, которые воспитываются без родителей.

    3. Диагностика состояния агрессии. Опросник «Басса-Дарки»

Цель: исследование состояния  агрессии.

Вопросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».

     4. Тест на  исследование тревожности. Опросник  Спилбергера.

Материал и оборудование: бланк для ответов.

Процедура исследования.

      Исследование  проводят по методики для диагностики  тревожности (Спилбергер) с группой учащихся подросткового возраста. Учащимся предлагаются бланки для ответов, дается инструктаж. После чего предлагается ответить на ряд утверждений.

       Инструкция  испытуемому: «Прочтите внимательно  каждое из приведенных ниже суждений и зачеркните в соответствующей графе справа ту или иную цифру в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над ответами на предложенные суждения не нужно долго думать, поскольку правильных и неправильных ответов нет».

  Таким образом: в исследовании принимали участие две группы детей:

1. Группа испытуемых  состояла из младших подростков (мальчиков и девочек) 12-13 лет живущих  в семье, обучающихся в 7 «а»  классе.

2. Группа испытуемых  состояла из младших подростков, воспитывающихся в детском доме,  обучающихся в 7 классе.

       Исследование проводилось: с первой группой испытуемых в г. Барнауле в школе № 110, со второй группой в детском доме № 8 и Троицком детском доме.

      Для  решения поставленной цели и  задач, применялись следующие методики исследования:

     1.Исследование основных эмоций контакта.

            2.  «Страхи в домиках» (Захаров)

     3. Диагностика  состояния агрессии. Опросник «Басса-Дарки»

     4. Тест на  исследование тревожности. Опросник  Спилбергера.

 

2.2.Описание и анализ результатов изучения эмоциональной сферы у детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье.

 

1.Исследование основных  эмоций контакта.

Таблица № 1. Полученные баллы

№	Ф.И.О. испытуемого	Шкалы
		радость	страх	гнев, обида
1	Николенков Слава	35	10	20
2	Мартиросян	37	34	22
3	Семенчук	38	9	22
4	Походня анастасия	41	13	21
5	Педченко Яна	40	16	23
6	Кривоносова Катя	6	4	37
7	Абдулова Лолла	32	12	26
8	Усачев Влад	23	17	24
9	Черезов Н	38	18	24
10	Мицкевич Алексей	30	8	23
11	Федорец	11	2	20
12	Колесов Дмитрий	38	15	23
13	Ракитский	36	13	25
14	Сафронов Вова	16	2	18
15	Яров Станислав	29	9	29
16	Прохорова Настя	40	8	27
17	Шалабод Ксения	42	19	23
18	Походня Анна	33	29	13
19	Ринглер Камилла	32	25	30
20	Косьяненко Дарья	33	5	28
21	Тархонова Кристина	33	24	34
	Средний балл	31.6	13.9	24.4

     Интерпретация.

     В результате  проведенного исследования можно  сделать вывод о том, что  преобладающей эмоцией контакта  в 7 «а» классе является эмоция  радости. Эта эмоция доминирует (по сумме баллов) у 16 человека из 21, что составляет 76,2%

      Эмоции  страха, гнева и обиды проявляются  слабо. 

      По шкале  «страх» 9 испытуемых набрали  до 12 баллов (42,8%), это свидетельствует  о том, что эта эмоция у  них проявляется редко. Она  для испытуемых не характерна. Средний результат по этой шкале показали 9 испытуемых, что составляет 42,8% , можно говорить о том, что страх проявляется у них часто, и зависит от конкретной ситуации.

     Эмоция  страха ярко выражена у 2 людей - Мартиросян и Походни Анны, что составляет 9,5%  от всей группы. По этой шкале у испытуемых 34 и 29балла, это высокий результат, и говорит о том, что страх проявляется очень часто, при любых изменениях ситуации.

     У трех  испытуемых доминирующей эмоцией  является гнев, обида- Усачева  Влада, Кривоносовой Кати и  Тархоновой Кристины. У 17 испытуемых (81%) эта эмоция находится в пределах средней нормы. Вывод: преобладающей эмоцией контакта в 7 «а» классе является эмоция радости.

     2) Опросник «Басса-Дарки», Диагностика состояния агрессии

Таблица № 2. Полученные баллы

№	Ф.И.О. испытуемого	Шкалы
		1	2	3	4	5	6	7	8
1	Николенков Слава	7	4	5	4	5	7	9	7
2	Мартиросян	5	5	5	3	1	3	6	5
3	Семенчук	7	4	4	2	2	4	9	6
4	Походня анастасия	6	5	3	4	3	2	6	3
5	Педченко Яна	3	4	3	4	2	1	8	4
6	Кривоносова Катя	7	6	8	4	5	8	11	6
7	Абдулова Лолла	4	3	6	3	1	3	7	8
8	Усачев Влад	4	4	4	3	4	6	6	6
9	Черезов Н	3	3	3	2	2	4	6	7
10	Мицкевич Алексей	3	4	3	2	1	2	4	4
11	Федорец Алексей	5	2	4	3	2	4	8	1
12	Колесов Дмитрий	5	3	5	1	3	4	4	8
13	Ракитский Влад	8	2	4	5	2	6	10	4
14	Яров Станислав	7	7	9	2	8	8	8	7
15	Прохорова Настя	8	5	5	5	7	5	9	7
16	Шалабод Ксения	3	4	3	2	2	2	8	5
17	Походня Анна	3	7	5	2	4	2	5	4
18	Ринглер Камилла	3	6	8	3	7	5	4	5
19	Косьяненко Дарья	4	5	3	4	7	6	8	7
20	Тархонова Кристина	5	5	3	3	6	6	8	8
	Средний показатель	5	4,4	4,65	3,05	3,7	4,4	7,2	5,6

 

 

Таблица № 5. Индекс враждебности и агрессивности

 

 

№	Ф.И.О. испытуемого	Индекс враждебности	уровень	Индекс агрессивности	уровень
1	Николенков Слава	13	Выше средней нормы	21	Норма
2	Мартиросян	4	норма	16	Ниже средней нормы
3	Семенчук	6	норма	20	Норма
4	Походня анастасия	5	норма	15	Ниже средней нормы
5	Педченко Яна	3	Ниже средней нормы	14	Ниже  средней нормы
6	Кривоносова Катя	13	Выше средней нормы	26	Выше средней нормы
7	Абдулова Лолла	4	норма	17	Норма
8	Усачев Влад	10	норма	14	Ниже  средней нормы
9	Черезов Н	6	норма	12	Ниже  средней нормы
10	Мицкевич Алексей	3	Ниже средней нормы	10	Ниже  средней нормы
11	Федорец Алексей	6	норма	17	Норма
12	Колесов Дмитрий	7	норма	14	Норма
13	Ракитский Влад	8	норма	22	Норма
14	Яров Станислав	16	Выше средней нормы	24	Норма
15	Прохорова Настя	12	Выше  средней нормы	22	Норма
16	Шалабод Ксения	4	норма	14	Ниже  средней нормы
17	Походня Анна	6	норма	13	Ниже  средней нормы
18	Ринглер Камилла	12	Выше  средней нормы	15	Ниже  средней нормы
19	Косьяненко Дарья	13	Выше  средней нормы	15	Ниже  средней нормы
20	Тархонова Кристина	12	Выше  средней нормы	16	Ниже  средней нормы
	Средний показатель	8	норма	16,85	Ниже средней нормы