Организация психологического наблюдения
Контрольная работа, 11 Июля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Наблюдение – это целенаправленное, организованное восприятие и регистрация поведения исследуемого объекта. Задача наблюдателя, как правило, не связана с вмешательством в «жизнь» путем создания специальных условий для проявления наблюдаемого процесса или явления.
От пассивного созерцания окружающей действительности наблюдение отличается тем, что оно:
а) подчинено определенной цели;
б) проводится по определенному плану;
в) оснащено предметными средствами для осуществления процесса и фиксации результатов.
Содержание
Введение……………………………………………………………..………3
Объект и предмет наблюдения…………………………………….……4
Организация психологического наблюдения……….…………………6
Программа наблюдения……………………………...………………….8
Заключение……………………………………………….………………..13
Список используемой литературы……………………………………….15
Прикрепленные файлы: 1 файл
рементальная психология.doc
— 96.00 Кб (Скачать документ)Методика наблюдения за «трудным» поведением Д.Лешли. Автор считает, что для понимания проблемы ребенка следует провести наблюдение и после этого сделать вывод, насколько она серьезна. Довольно легко определить три основных аспекта наблюдения:
1) частота – как часто проявляется проблема;
2) продолжительность – как долго длится «трудное» поведение в каждом случае или в течение какого времени за день такое поведение выглядит типичным;
3) интенсивность
– проблема несложная, довольно
серьезная или весьма
Можно наблюдать за ребенком в течение нескольких дней, а можно просто сосчитать число проявлений «трудного» поведения. Частотный счет применительно к такому поведению порой приносит и неожиданные результаты. Взрослые могут решить, что ребенок шалит большую часть дня, а после наблюдения оказывается, что бывают длинные периоды в течение дня или даже целые дни, когда ребенок вовсе не «трудный».
Таким образом, на основе наблюдения возможно проведение как фундаментальных исследований в области детского развития, так и огромного числа прикладных изысканий, помогающих вскрыть и объяснить различные феномены детского развития. Овладение навыками психологического наблюдения очень значимо для педагога, так как позволяет ему глубже понять своих воспитанников.
Литература
- Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 1, 2. М., 1982.
- Болтунов А.П. Педагогическая характеристика ребенка. М.; Л., 1926.
3. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М., 1975.
4. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. М., 1967.
5. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 2000Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.
- Лешли Д. Работать с маленькими детьми. М., 1991.
- Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии. М., 1982.
- Цит. по: Дети-сироты. Консультирование и диагностика. М., 1998.