Определение готовности к школе дошкольника с нарушением речи посредством изучения внимания и памяти

Внимание — один из главных психологических процессов, от характеристики которого зависит оценка познавательной готовности ребенка к обучению в школе, успешность его учебной деятельности.
Многие проблемы, возникающие в учении, особенно в начальный его период, непосредственно связаны с недостатками в развитии внимания. Они могут быть устранены, если заранее, как минимум за год до поступления в школу, известны индивидуальные особенности внимания ребенка и тот уровень, на котором оно находится в данный момент времени.

1. Введение: цели, задачи, предмет и объект исследования
2. Организация исследования
3. Описание использованных психодиагностических методик
4. Результаты исследования
5. Обсуждение полученных результатов
6. Заключение
7. Список использованной литературы