Контрольная работа по "Психологии"

Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение высшего  профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО  ХОЗЯЙСТВА И 

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ

 

 

 

 

Оценка_________________

Подпись преподавателя_________________

«___»________________2012г.

 

 

 

Психология

Вариант 1.

 

 

Контрольная работа.

Ф.И.О.

Студент

Специальность 080200.62

Менеджмент

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Задание 1

Ответ – «в»; Немецкий философ Христиан Вольф (1679-1754). Он впервые ввел в философский язык термин «психология» в своих книгах «Рациональная психология» и «Эмпирическая психология», опубликованных в 1732 1734 годах.

 

Задание 2

1. Да
2. Поскольку при объективном изучении человека бихевиорист (бихевиоризм – направление в психологии человека и животных, наука о поведении) не наблюдает ничего такого, что он мог бы назвать сознанием, чувствованием, ощущением, воображением, волей, постольку он больше не считает, что эти термины указывают на подлинные феномены психологии. Он приходит к заключению, что все эти термины могут быть исключены из описания деятельности человека, этими терминами старая психология продолжала пользоваться потому, что эта старая психология, начавшаяся с Вундта, выросла из философии, а философия, в свою очередь, из религии. Другими словами, этими терминами пользовались потому, что вся психология ко времени возникновения бихевиоризма была виталистической. Сознание и его подразделения являются поэтому не более как терминами, дающими психологии возможность сохранить — в замаскированной, правда, форме — старое религиозное понятие «души». (Д. Уотсон. Поведение как предмет психологии)
3. Да (С. Л. Рубинштейн. О Сознании)
4. Сознание входит в понятие действительности, поэтому оно способно отражать не только внешние объекты, но и само себя, явления субъективной реальности.  В сознательном акте осуществляется двуединое отражение — объекта и субъекта. Эта особенность сознания именуется его рефлективностью, самосознанием.
5. Да (Ф. Энгельс)
6. Нет. Сознание не рефлекс. Рефлекс - слишком простое физиологическое явление, чтобы на его основе можно было понять и к нему свести все сложные формы поведения, тем более психические феномены, связанные с сознанием и волей.
7. Коллективное идеальное возникает в системе общественных отношений. Это сознание общества (научные знания, религиозные идеи, нравственные и правовые нормы, произведения искусства, инженерные проекты и др.), закрепленное в человеческой культуре, коллективные чувства и др. Оно обладает объективно-субъективным бытием, т. е. оно существует вне индивидуальной психики в общественных отношениях.
8. Бессознательное — это те явления, процессы, свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, т.е. не осознаются.
9. Да (К.Вайцзеккер)

 

Задание 3

1. Верно.

Сигналы из окружающей среды  воспринимаются посредством органов  чувств. Из этих сигналов улавливается лишь их часть, что связано с ограниченным восприятием органов чувств.

Для некоторых животных реальность состоит в основном из запахов, для  других – из звуков, и т.д.. Каждый вид обладает рецепторами, позволяющими организму получать ту информацию, которая наиболее полезна для его приспособления к окружающей среде.

2. Окружающая среда посылает  нам тысячи всевозможных сигналов, из которых мы можем уловить  лишь очень небольшую часть.  Органы чувств ограничены в  своей способности реагировать  на стимулы, поэтому они могут  улавливать лишь ограниченное  количество сообщений из окружающей  среды. 

Зрительная система человека чувствительна к электромагнитным колебаниям, длина волны которых  лежит в диапазоне от 380 до 720 нанометров. Эта область электромагнитных колебаний  называется видимой частью спектра.

Человеческое ухо не способно улавливать слишком высокие для него звуки, тогда как эти ультразвуки  легко слышит собака, дельфин или  летучая мышь.

3. Каждый орган чувств ограничен по диапазону. Именно эта ограниченность дает возможность видеть зеленую траву, слышать хруст ветки в лесу, воспринимать, запахи, тактильные ощущения. Суть любой формы – ограничение. Если убрать границы, исчезнет форма, объект, появится нечто непонятное.
4. Мозг, даже у полностью бодрствующего человека способен в любую минуту изменить порог: все зависит от того, важна ли для него получаемая информация или нет.
5. Подпороговое восприятие позволяет организму отвечать на поступившие сигналы так, как он не смог бы ответить, если бы они были приняты и оценены сознанием («25-ый кадр» в рекламе, лечение шизофрении). Однако из-за боязни злоупотребления такой практикой, с одной стороны, и из-за того, что ее реальная эффективность осталась неподтвержденной - с другой, возникли сомнения в обосновании самой гипотезы, положенной в ее основу. Несмотря на все большее число исследований, ведущихся в этом направлении, ничего определенного относительно подобной практики установить пока не удалось.
6. Индивидуум, находящийся в условиях сенсорной изоляции, оказывается лицом к лицу со своим внутренним миром и представляющими его образами; этот мир находит свое выражение в форме разнообразных иллюзий и галлюцинаций. (Джон Лилли – проводил опыты на самом себе)
7. Благодаря высокой скорости, сознание не способно воспринять реальный размер объекта, поэтому при его приближении создается иллюзия разбухающего предмета.
8. Выбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды, зависит главным образом от потребностей, интересов и ожиданий самого субъекта.
9. Явление Иррадиации (лат. irradio — освещаю лучами) - явление зрительного восприятия человеком трехмерных объектов и плоских фигур на контрастном фоне, при котором происходит оптический обман зрения, заключенный в том, что наблюдаемый предмет кажется иного размера, нежели его истинный размер.

Такая иллюзия возникает при наблюдении светлых фигур или объектов на черном фоне и наоборот. Подобная иллюзия возникает из-за несовершенства анализа человеческим головным мозгом информации, полученной от органов зрения.

 

Задание 4

Концентрация внимания - это способность человека сосредотачиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того, что находится в данный момент за пределами решаемой им задачи.

Объем внимания - количеством объектов или их элементов, которые могут быть одновременно восприняты с одинаковой степенью ясности и отчетливости.

Избирательность внимания – это сосредоточение на наиболее важных предметах.

Распределение внимания — это возможность человека иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность, состоящую из множества одновременных операции.

Отвлекаемость внимания чаще всего является следствием отсутствия волевого усилия и интереса к объекту или деятельности. 

Интенсивность внимания - относительно большая затрата нервной энергии на выполнение данного вида деятельности, в связи с чем участвующие в этой деятельности психические процессы протекают с большей ясностью, четкостью и быстротой.

 

Задание 5

Нравственные: угрызение совести, чувство товарищества, чувство долга, чувство справедливости

Интеллектуальные: удивление, чувство иронии, злорадство, чувство комического, чувство юмора, уверенность

Эстетические: вдохновение, чувство прекрасного, восхищение.

 

Задание 6

1. Мотивация уяснения ошибки с целью дальнейшего избегания ее повторения.
2. Мотивация не опаздывать из-за боязни наказания.
3. Мотивация на тщательное выполнение и развития интереса.
4. Мотивация деньгами.
5. Мотивация не лгать.
6. Мотивация на перспективу.

 

Задание 7

Настойчивость, неуравновешенность, сензитивность, реактивность, экстраверсия, вспыльчивость, агрессивность, эмоциональность, принципиальность, медлительность, богатство мимики.

 

Задание 8

 «Теории личности и личностный рост.» Роберт Фрейджер, Джеймс Фэйдимен.

Задание 9

1. е

2. а

3. б

4. г