Контрольная работа по "Психологии"

Содержание

 

Введение.......................................................................................................................3

Глава I..........................................................................................................................4

1. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность»........................................................................................................4
2. Психологическая структура личности: соотношение биологического и социального......................................................................................................5

Глава II........................................................................................................................6

1. Тест «Шкала самооценки».............................................................................6
2. Тест «Какой у Вас тип личности?»................................................................8

 

Заключение......................................................................................................12

Список использованной литературы............................................................13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Личность выступает  объектом целого ряда наук и, являясь  сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально- психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки зрения его психической, духовной жизнедеятельности.

 В широком  плане личность человека является интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов.

 Биологическая  основа личности охватывает нервную  систему, систему желез, процессы  обмена веществ (голод, жажда,  половой импульс) половые различия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма.

 Социальное  «измерение» личности обусловливается  влиянием культуры и структуры  общностей, в которых человек  был воспитан и в которых  он участвует. Важнейшими социогенными  слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые ею в различных общностях (семье, школе, группе ровесников), а также субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть комплекс представлений о себе, созданных из представлений других людей о нас самих.

 Из всех  проблем, с которыми сталкивались  люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной является  загадка самой человеческой природы.  В каких только направлениях  не велись поиски, какое множество различных концепций было выдвинуто, но ясный и точный ответ до сих пор ускользает от нас.

Существенная  трудность состоит в том, что  между нами очень много различий. Люди разнятся не только своим внешним  видом. Но и поступками, зачастую чрезвычайно сложными и непредсказуемыми. Среди более чем пяти миллиардов людей на нашей планете не встретишь двух в точности похожих друг на друга.

 Эти громадные  различия усложняют, если не  делают вообще невозможным, решение  задачи по установлению того  общего, что объединяет представителей человеческой расы.

 Астрология, теология, философия, литература  и социальные науки - вот лишь  некоторые из течений, в русле  которых предпринимаются попытки  понять всю сложность человеческого  поведения и саму сущность  человека. Какие-то из этих путей оказались тупиковыми, в то же время другие направления находятся на пороге своего расцвета.

 

 

 

 

 

Сегодня проблема стоит остро, как никогда, поскольку  большинство серьёзных недугов  человечества - стремительный рост численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм. Наркомания, расовые предрассудки, нищета - является следствием поведения людей. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как, возможно, и само существование цивилизации, будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.

 

Глава I.

    1. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность»,  «личность». Общее и индивидуальное в психике человека. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии.

 

Человек – с  одной стороны существо биологическое, животное, наделенное сознанием, обладающее речью, способностью трудиться; с другой стороны человек – существо общественное, ему необходимо общаться и взаимодействовать  с другими людьми. Личность – это тот же человек, но рассматриваемый только как общественное существо. Говоря о личности, мы отвлекаемся от биологической природной его стороны. Не всякий человек является личностью.

 Индивидуальность  – это личность конкретного  человека как неповторимое сочетание своеобразных психических особенностей. Индивид – человек как единица общества.

 Одни ученые  считают, что психика человека  биологически обусловлена, что  все стороны личности являются  врожденными. Например: характер, способности  наследуются как цвет глаз, волос. Другие ученые считают, что каждый человек всегда находится в определенных отношениях с другими людьми. Эти общественные отношения и формируют человеческую личность, т.е. человек усваивает принятые в данном обществе правила поведения, обычаи, нравственные нормы.

 Но и природные  биологические особенности совершенно  необходимы для психического  развития человека. Необходимы человеческий  мозг и нервная система, чтобы  на этой основе стало возможно  формирование психических особенностей человека. Развиваясь вне человеческого общества, существо, обладающее человеческим мозгом, никогда не станет даже подобием личности.

 Большинство  психологов полагает, что человек  личностью не рождается, а становится.

 

 

 

 

 

 

Однако в  современной психологии нет единой теории формирования и развития личности. Рассмотрим кратко некоторые из них, например:

1. биогенетический подход – (С. Холл, 3. Фрейд и др.) считает основой развития

    личности биологические процессы созревания организма,

2. социогенетический - (Э. Торндайк, Б. Скиннер и др.) структуру общества, способы социализации, взаимоотношения с окружающими и т.д.
3. психогенетический - (Ж. Пиаже, Дж. Келли и др.) не отрицая ни биологических, ни социальных факторов, выдвигает на первый план развитие собственно психических явлений.

 Отечественная  общепсихологическая теория личности  базируется на понимании психологии  личности как единства деятельности, сознания личности и детерминирующих  ее внешних условий, действующих через внутренние причины.

 

2. Психологическая структура личности: соотношение биологического и социального.

 

На земле  нет двух одинаковых личностей, каждая личность имеет свою структуру. Однако есть много общего, что позволяет  выделить структуру личности вообще, которая состоит из четырех сторон:

 Блок психических  явлений (мотивационный) — направленность (устойчивая система мотивов): влечения  желания, стремления, интересы, идеалы, мировоззрение, убеждения, потребности);

 Опыт личности  — обретение человеком общественного  опыта (социализация). Этот опыт включает необходимые для его жизнедеятельности знания, умения, навыки:

1. знания — система научных понятий о закономерностях природы, общества, становления и развития человека и его сознания;
2. умения — способность человека на основе знаний и навыков продуктивно, качественно и своевременно выполнять работу в новых условиях;
3. навыки — автоматизированные компоненты целенаправленной сознательной деятельности;

Блок регулирования  поведения личности (система самоконтроля) включает формы психических познавательных процессов, в частности: индивидуальные особенности ощущений, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, воображения, мышления, речи;

 

 

 

 

 

 

 

Биологически  обусловленные свойства и качества личности:

1. антропологические признаки — расовые, половые, возрастные и др.;
2. физические особенности — размеры тела и его структурно-механические свойства;
3. внешняя анатомия тела;
4. функционально-анатомические особенности;
5. биохимические особенности и патологии выделенных элементов;
6. свойства и типы темперамента.

 

 Производными от этих основных подструктур являются:

 Характер  – это:

1. совокупность основных, отличительных свойства человека, проявляющихся в особенностях его поведения и отношения к окружающей действительности;
2. целостное образование личности, определяющее особенности его деятельности и поведения.

 Способности  – психическое свойство личности, являющееся условием успешного  выполнения определенных видов  деятельности.

 

Глава II.

 

1. Тест «Шкала  самооценки»

 

 Самооценка, т.е. оценка личностью себя, своих  возможностей, качеств и места среди других людей, безусловно, относится к базисным качествам личности. Именно она во многом определяет взаимоотношения с окружающими, критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Исследуя свою самооценку с помощью специальных методик, желательно настроиться на серьезную работу, искренне и откровенно исследовать глубинные слои своего самосознания. Выявить самооценку можно с помощью следующего несложного теста-опросника.

 

1. Мне хочется,  чтобы мои друзья подбадривали  меня

 

 Варианты  ответов:

1. Очень редко

2. Редко

 

 

 

 

 

 

 

3. Иногда

4. Часто

5. Почти всегда

 

2. Постоянно  чувствую свою ответственность  по работе

 

3. Я беспокоюсь  о своем будущем

 

4. Многие меня  ненавидят

 

5. Я обладаю  меньшей инициативой, нежели другие

 

6. Я беспокоюсь  за свое психическое состояние

 

7. Я боюсь  выглядеть глупцом

 

8. Внешний вид  других куда лучше, чем мой

 

9. Я боюсь  выступать с речью перед незнакомыми  людьми

 

10. Я часто  допускаю ошибки

 

11. Жаль, что  я не умею говорить так, как  следует разговаривать с людьми

 

12. Жаль, что  мне не хватает уверенности  в себе

 

13. Мне бы  хотелось, чтобы мои действия  одобрялись другими

 

14. Я слишком  скромен

 

15. Моя жизнь  бесполезна

 

16. Многие неправильного  мнения обо мне

 

17. Мне не  с кем поделиться своими мыслями

 

18. Люди ждут от меня очень многого

 

19. Люди не  особенно интересуются моими  достижениями

 

20. Я легко  смущаюсь

 

21. Я чувствую, что многие люди не понимают  меня

 

22. Я не чувствую  себя в безопасности

 

23. Я часто  волнуюсь, и понапрасну

 

24. Я чувствую  себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди

 

25. Я чувствую  себя скованным

 

26. Я чувствую, что люди говорят обо мне  за моей спиной

 

27. Я уверен, что люди почти все принимают  легче, чем я

 

28. Мне кажется,  что со мной должна случиться  какая-нибудь неприятность

 

29. Меня волнует  мысль о том, как люди относятся  ко мне

 

30. Жаль, что  я не так общителен

 

31. В спорах  я высказываюсь только тогда,  когда уверен в своей правоте

 

32 Я думаю о том, чего ждет от меня общественность

 

 

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
1															.				.	.	.	.
2				.			.		.	.	.	.		.			.
3	.				.	.		.					.			.		.
4		.
5			.