Контрольная работа по предмету «Психология и педагогика»

Особенности поведения этого типа характера:_отличается впечатлительностью, эмоциональностью глубокими реакциями в области тонких чувств. Любые жизненные события воспринимает гораздо серьезнее, чем другие люди_______________________________________________________________

Особенности общения этого типа характера: Доброжелательный, отзывчивый. Способен сопереживать другим людям и радоваться чужим успехам. Редко вступает в конфликты, старается их избегать. Особое  значение имеет общение с близкими людьми, ценит близость и доверительность в отношениях___________________________________________________________________________

Слабое место (патологическая ситуация) для данного типа характера: любые конфликтные ситуации, особенно связанные с близкими людьми.____________________________________________________

Я согласен/не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я остро переживаю конфликтные ситуации, прежде всего, связанные с близкими людьми.  Для меня важно сохранить доверие во взаимоотношениях,  поэтому я стараюсь избегать всяческих конфликтов. Открыт  к общению с разными людьми. ___________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ 
Определяющим мою жизнь фактором является (по тесту 10 УСК) невысокий уровень субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями._______________________________

Различные сферы моей жизни зависят нередко от благоприятного стечения внешних обстоятельств, от определенного везения.________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Я согласен/не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я замечаю, что в некоторых ситуациях я рассчитываю на удачу и везение. Вместе с тем, свои неудачи я объясняю с позиции оценки собственных действий. Я всегда довожу начатое дело до конца и не останавливаюсь, если на пути  возникли какие-то трудности. И в сложных ситуациях ответственность за их разрешение я всегда беру на себя. Знаю, что благодаря именно этому качеству я вызываю чувство уважения и симпатии у других людей._____________________________________

_______________________________________________________________________________________

Познавательные психические процессы (перечислить и дать определения каждому):

1. Ощущение - это отражение отдельных свойств предметов, непосредственно действующих на____ наши органы чувств. Ощущения - источник наших знаний о мире и о самих себе._________________

2. Восприятие - целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредствен ном   воздействии в данный момент на органы чувств._ Вместе с процессами ощущения восприятие обеспечивает непосредственно-чувственную ориентировку в окружающем мире. Восприятие субъек-тивно - одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному._____________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или опреде-ленной деятельности при отвлечении от всего остального._____________________________________

_______________________________________________________________________________________

4. Память - процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком его опыта.__________

_______________________________________________________________________________________

5. Воображение - это психологический процесс создания новых образов на основе ранее восприня-тых____________________________________________________________________________________

6. Мышление - это обобщенное и опосредованное отражение человеком действительности в ее су-щественных связях и отношениях._________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Моя ведущая система восприятия (репрезентативная): аудиал, визуал, кинестетик (подчеркнуть), т.к. в ходе самонаблюдения я_заметила, что обожаю музыку. Не переношу много шума. Для меня очень важна звуковая гармония._________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Объем моей кратковременной памяти (тест11):___________   9________________________________

это говорит о высоком уровне кратковременной памяти.______________________________________

Особенности внимания (по тесту 12 «Корректурная проба»): хорошая концентрация и устойчивость внимания, быстрая переключаемость.______________________________________________________

Свойственный мне стиль мышления (по тесту 13):   ________реалистический_____________________

_______________________________________________________________________________________

Его особенности: При принятии решений опирается на «реальные» факты - то, что можно непосред-ственно почувствовать, увидеть  или услышать. Ориентировано на  достижение определенного резу-льтата.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Эмоции – это психические состояния (радость, страх, тревога, печаль и т.д.), отражающие отноше-ние человека к себе и происходящему вокруг.  Эмоции связаны с нашими потребностями и мотива-ми, и отражают значимость действующих на индивида явлений и ситуаций.____________________

Особенности эмоциональной сферы (по тесту 14 Айзенка): спокойствие, выдержанность, отсутствие признаков агрессии, средний уровень тревожности, средний уровень фрустрации_________________

Я согласен/не согласен (подчеркнуть) с результатами теста, т.к.  в ходе самонаблюдения  я заметил, что в большинстве жизненных ситуациях я остаюсь спокойным и невозмутимым. Меня очень сложно вывести из состояния равновесия. Конечно, чувство тревоги посещает меня, но только в сложных си-туациях. При этом даже самые неблагоприятные внешние обстоятельства не делают меня более аг-рессивной по отношению к людям, а просто приводят к более длительной адаптации, приспособле-нию.___________________________________________________________________________________

Особенности эмоциональной сферы (по проективному тесту 15 «Кактус» или «Несуществующее животное»): астеничность организма, некоторая пассивность, апатия. Неудовлетворенность своим положением. Потребность в безопасности. Тенденция к самоутверждению. В отношениях с людьми наблюдается некоторая замкнутость, эмоциональная сдержанность, стремление закрыть свой внутренний мир от постороннего вмешательства. Эмоциональность в принятии решений._______________________________________________________________________________

Психологические особенности моего возраста (в рамках теории Эриксона)

Эриксон выделяет __8__периодов развития, последовательное прохождение каждого из которых  яв-ляется важным условием  для развития личности. Развитие личности для Эриксона - это достижение согласия с самим собой (эго-идентичность). Каждая стадия развития  характеризуется специфичным для неё конфликтом, благоприятное разрешение которого приводит к формированию сильного свойства личности, а негативное – к развитию деструктивного новообразования, препятствующего формированию эго-идентичности._________________________________________________________

В ходе самонаблюдения я выявил, что нахожусь на ___6_ стадии развития, т.к. для меня характерно

открытость  друзьям, потребность в развитии и сохранении длительных доверительных отношений._

Кризис этого возраста заключается в излишней поглощенности самим собой или в избегании меж-личностных отношений__________________________________________________________________

Задачей этого возраста является: развитие нравственных качеств личности, которые проявляются прежде всего,   в  понимании  важности определенных социальных обязательств, в осознании ценнос-ти продолжительных доверительных отношений.___________________________________________

Девиз этого возраста: пробуй, ошибайся, снова пробуй, но руки не  опускай!________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

3. Мои психологические ресурсы

 

Имеющиеся у человека психологические ресурсы  играют важную роль в саморегуляции его поведения. Зная свои силы и возможности, мы готовы контролировать все происходящее с нами, готовы активно действовать и преодолевать трудности. Опираясь на свои психологические ресурсы, мы способны сохранить уверенность  и самообладание в любой ситуации. 

Эту уверенность сегодня мне придают знания своих собственных психологических качеств. Они выступают  для меня важным условием достижения успеха, как в  сфере личных отношений, так и в деловой сфере. Мои ресурсы – это свойства моей нервной системы, особенности познавательных психических процессов (памяти и внимания), уровень интеллектуального развития и качества характера. И я в полной мере использую имеющиеся у меня ресурсы для достижения значительных результатов в том или ином, важном для меня, деле. Гиперкомпенсация как тот  защитный механизм, который призван защитить стабильность внутреннего состояния и сохранить целостность Я,  во многом помогает мне, способствует полному раскрытию моей личности, ведь он  направлен на достижение высоких результатов. Вместе с тем, постоянное стремление к совершенствованию требует  значительных усилий, что нередко приводит к значительному перенапряжению  организма. Чтобы снять чрезмерное напряжение, необходимо направить свои усилия на разные сферы жизни и контролировать  достижение успехов в разных сферах. Это будет способствовать более гармоничному развитию моей личности. Я  убежден в своих силах и контролирую происходящее, готов активно действовать и преодолевать трудности и эти убеждения остались непоколебимы в экстремальных условиях мне достаточно опереться на эти психологические ресурсы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение (итоговые результаты по тестам в цифрах)

 

1. "Иерархия потребностей": материальное положение=35 (полная неудовлетворенность),    потребность в безопасности =21 (частичная удовлетворенность),   потребность в уважении =13 (полная удовлетворенность),  потребность в межличностных связях =18 (частичная удовлетв-оренность), потребность в самореализации=28 (полная неудовлетворенность)
2. "Якоря карьеры": Профессиональная компетентность=4,6; менеджмент=6,4; независимость=7; стабильность=5,3; служение=6,2; вызов=4,6; интеграция=6,6; предпримнемательство=5,6
3. Психогеометрический тест: треугольник
4. Методика исследования самоотношения (МИС, Пантелеев): Закрытость-3, самоуверенность-6, саморуководство-8, отраженное самоотношение-8, самоценность-5, самопринятие-8,  самопривязанность-2, внутренняя конфликтность-5, самообвинение-8
5. Опросник Плутчика-Коллермана-Конте(Life Style Index, LSI): Вытеснение-60, регрессия-20, замещение-10, отрицание-18, проекция-70, компенсация-10, гиперкомпенсация-90, рационализация-50.
6. Личностный опросник Айзенка по определению темперамента:Э=13, Н=9- флегматик
7. Тест Айзенка на определение коэффициента интеллекта (IQ): IQ=139
8. Тест Торренса (http://www.nestandartno.ru/content/тест-торренса): 40—60 — норма
9. Опросник на определение акцентуаций характера Леонгарда-Шмишека: Г=12, Эм=24, Тр=12, Дем=10, Дист=9,Зас=8,Пед=6, Цикл=9, Возб=12, Экз=6
10. Тест «Уровень субъективного контроля» (УСК): Ио=21, Ид=6, Ин=5, Ис=5, Ип=3,Им=4,Из=4
11. Методика «Оценка объема кратковременной слуховой памяти»: 9
12. Корректурная проба: хорошая концентрация и устойчивость внимания, быстрая переключаемость.
13. Опросник «Стили мышления» Алексеева (http://chugreev.ru/alekseev/test.html):

С (синтетический стиль)=45, И (идеалистический)=50,   П (прагматический)=49,  А(аналитический)=52,  Р(реалистический)=59

14. Самооценка психических состояний (по Айзенку): тревожность=9, фрустрация=9, агрессивность=6, ригидность=5 баллов
15. Проективная методика «Кактус» или «Несуществующее животное»