Эмпирическое исследование по развитию памяти в младшем дошкольном возрасте в условиях дошкольного образовательного учреждения

Память – одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей. Но если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось. Значительную роль в этом сыграл "информационный взрыв" – знамение нашего времени. Сегодняшние дети умнее своих предшественников – это признанный всеми факт.

Введение ............................................................................…………......... 1
Глава 1. Развитие памяти в раннем детстве.Методы психологического
воздействия ...............................................................................................3
Понятие памяти, ее виды ......................................................................... 5
Особенности младшего дошкольного возраста ......... ………………..13
Особенности воспитания детей в дошкольном учреждении…............15
Выводы по первой главе ...................................…………...................... 20
Глава 2. Эмпирическое исследование по развитию памяти в младшем дошкольном возрасте в условиях дошкольного образовательного учреждения ............................................................……………………........................ 21
Выводы по второй главе ......................................................…………... 24
Заключение ...........................................................................…………... 26
Список литературы ..............................................................…………...