Дiагностико - профорiэнтацiйна робота психолога з безробiтними

Гіпотеза дослідження: спеціально організована і розроблена профорієнтаційна робота спрямована на самовизначення старшокласників сприятиме оптимальному вибору ними майбутньої професії.
Для досягнення поставленої мети та перевірки гіпотези потрібно вирішити наступні завдання:
1. Здійснити аналіз наукової літератури з питань «професійного самовизначення»
2. Дати характеристику методів дослідження, які використовуються у профорієнтаційній роботі.
3. На основі емпіричного дослідження визначити особливості професійних інтересів та нахилів старшокласників.
4. Визначити форми та методи роботи психолога з активізації професійних інтересів та нахилів в старшокласників та довести їх ефективність.

ВСТУП………………………………………………………………………….............4
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА……………………………………………………...6
1.1. Характеристика поняття профорієнтація її зміст та форми…………………….6
1.2. Діагностико-профорієнтаційна робота з старшокласниками в центрі зайнятості……………………………………………………………………………...11
1.3. Психологічні проблеми профорієнтації з старшокласникам………………….23
РОЗДІЛ 2. ПРОФЕСІЙНЕ ВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЯК ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА……………………………………………………..26
2.1. Психологічні особливості формування особистості старшокласників………26
2.2. Я-концепція як фактор особистісного та професійного самовизначення старшокласників………………………………………………………………………35
2.3. Психологічний супровід професійного самовизначення учнів………….........40
2.4. Вплив індивідуально-психологічних характеристик суб’єкта на професійне самовизначення…………………………………………………….............................52
РОЗДІЛ 3. ОХОРОНА ПРАЦІ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА…………………………………………………………………………56
РОЗДІЛ 4. РОБОТА ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА З ПРОФЕСІЙНИМ САМОВИЗНАЧЕННЯМ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ЦЕНТРІ ЗАЙНЯТОСТІ……………………………………………………………....................68
4.1. Формування професійного самовизначення учнів в умовах профорієнтаційної роботи………………………………………………………………………………….68
4.2. Опис методики профорієнтаційної роботи практичного психолога з старшокласниками……………………………………………………………………81
4.3. Аналіз емпіричного матеріалу профорієнтаційної роботи в центрі зайнятості……………………………………………………………………………...86
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………….103
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………...106