Определите
причины:
Если эмоциональная неустойчивость
(то смех, то слезы, то обида, то истерика)
появилась неожиданно и вы вдруг стали
замечать, что ребенок начал обостренно
эмоционально реагировать на все происходящее
вокруг, то причиной может быть:
- Кризисный возраст (6-7 лет). Ребенок
учится управлять своими эмоциями, проявлять
их адекватно ситуации, но это пока не
очень хорошо получается.
- Недостаточно сильно развитое
торможение. Ребенок непосредственно,
импульсивно реагирует на происходящее,
так как не может задержать эмоцию, оставить ее при себе. Торможение поддается тренировке (начиная с 5-6 лет).
- Незнание ребенка, как ему выразить
свое настроение, отсутствие навыков владения
способами проявить свою эмоцию.
- Неблагоприятные отношения
внутри семьи, из-за которых ребенок сильно переживает,
накопленное напряжение, выплескивающееся
в эмоциональных реакциях.
Как
вести себя с беспокойным ребенком:
- Избегайте крайностей: нельзя
позволять ребенку делать все, что ему
заблагорассудится, но нельзя и все запрещать; четко решите для себя, что можно и что нельзя, и согласуйте это со всеми членами семьи.
- Своим поведением показывайте
ребенку пример: сдерживайте свои эмоции,
ведь он подражает вам в поведении.
- Уделяйте ребенку достаточно
внимания, пусть он никогда не чувствует себя забытым, но в
то же время объясните ребенку, что бывают
моменты, когда у вас есть другие заботы,
надо это понять и принять.
- Помните, что истерические приступы
чаще всего связаны со стремлением обратить
на себя внимание или вызвать жалость
и сочувствие. Не надо потакать
ребенку, не надо изменять своих требований,
лучше, когда ребенок успокоится, объяснить
ему, почему вы поступили так, а не иначе.
- Помните, что управлять сложным
миром эмоций даже взрослому человеку
подчас бывает трудно. Не требуйте от ребенка чрезмерного самоконтроля
и наберитесь терпения.
Советуем
поиграть:
- Необходимо познакомить вашего
ребенка с несколькими основными эмоциями
и с тем, как они проявляются.
- Научите вашего малыша расслаблять
мышцы. Часто эмоциональная неустойчивость у ребенка соседствует с
двигательной закрепощенностью, беспокойным
сном, сильным внутренним напряжением.
- Во время чтения сказок, любых
совместных игр просите ребенка мимикой
показывать чувства героев: радость, интерес,
удивление, печаль, страх, гнев.
- Обращайте внимание ребенка
на то, как приятно состояние ненапряженности,
спокойствия. После подвижных игр предложите
ему превратиться в соню, лентяя, расслабив
при этом все мышцы тела.
Хорошо, если в минуты расслабления
в комнате будет звучать тихая, спокойная музыка.
Прогуливаясь вчера со своим малышом
он был милым и послушным, а сегодня он
грубит, не хочет идти на улицу, разбрасывает
все игрушки по комнате, грубит и вообще,
кажется, делает все специально наоборот...
Что же случилось? Ничего страшного: у Вашего малыша, возможно,
начался кризис 3 летнего возраста. Скорее
всего большинство слышали о нем, но не
представляют как себя вести в этот период
с ребенком.
Признаки кризиса 3 летнего
возраста
- УПРЯМСТВО - первая черта кризиса 3 лет. Она пронизывает практически все поведение ребенка. Малыш начинает упрямится и настаивать, не по тому что ему это необходимо, а потому что он это захотел, потребовал. Например, мама просит убрать его игрушки в коробку и идти есть. Малыш не соглашается, хотя ему хочется кушать, и давно надоело играться. Однако
он заявляет: "сказал не уберу, значит
не уберу!".
Совет: не пытайтесь самоутвердиться в противоборстве
с малышом. Силы не равны.
- НЕГАТИВИЗМ -Из-за него малыш поступает вопреки и
своему мнению и мнению родителей. Случаются абсурдные ситуации, когда ребенок
на любое высказывание взрослого отвечает
наперекор: «Это холодное» - «Нет, горячее»,
«Иди домой» - «Не пойду» (хотя только что
сам просился).
Не стоит путайте негативизм
с непослушание. При негативизме ребенок часто поступает
наперекор своему желанию. При непослушании
он следует своему желанию, которое идет
вразрез с намерениями взрослого.
Негативизм часто избирателен: ваш малыш
может отказаться выполнить просьбы родителей.
С остальными же, он послушный и покладистый. Совет: не разговаривайте
в приказном тоне. Если видите что он сопротивляется,
подождите, когда он отойдет и "остынет".
- Я САМ (СВОЕВОЛИЕ) -Проявляется это у малышей, когда они все хотят сделать сами, хотя этого не умеют делать. Это их потребность в самостоятельности - очень важная составляющая
для 3 летнего ребенка.
Совет: Пусть он сам убедится, может это он сделать
или нет, пусть попробует, даже если вы
уверены что он этого не сможет сделать.
- СИМПТОМ ОБЕСЦЕНИВАНИЯ -У ребенка исчезают старые привязанности к людям, меняются правила поведения. Он может потерять интерес к своим обожаемым игрушкам и книжкам, сменить их ценность. Ребенок начинает их бросать, ломать, называть негативными названиями.
Совет: Есть множество интересных и развивающих
занятий для малышей. Займитесь с ним каким
- нибудь спортом, или чем-нибудь что можно
реализовать в домашних условиях, например
сборкой конструктора или лепкой с рисованием.
- ДЕСПОТИЗМ -Деспотизм чаще всего может проявится
в семье где присутствует единственный
ребенок. Он изо всех сил пытается показать власть над всеми, и заставить своих родителей сделать по его задумке. Деспотизм к младшим сестрам или братьям проявляется в ревности. Он может забирать игрушки, отнимать одежду, причинять легкие побои.
Совет: Не вздумайте поддаваться на его манипуляции,
а так же уделяйте больше внимания, нужно
это уравновешивать. Пусть он видит, что
внимание можно получить и без истерик
и криков.
Правила для родителей
–
«Поведение в период
кризиса 3 летнего возраста»
- Кризис у вашего малыша может начаться уже с 2,5 лет, а закончится
в 3,5-4 года.
- Сделайте правильную линию поведения,
расширьте права и обязанности ребенка,
сделайтесь более гибким по отношению
к нему.
- Сделайте ребенка самостоятельным, если
ребенок не просит, не вмешивайтесь в его
дела.
- Помните, что ребенок испытывает Ваш
характер, проверяя по несколько раз в
день, действительно ли то, что было запрещено
утром, запретят вечером.
- Проявите твердость. Установите четкие запреты (нельзя убегать
на улице от мамы, трогать горячую плиту
и т.д.). Запретов не должно (не больше 5).
Это правило должны соблюдать все члены
семьи.
- Ребенок все повторяет за вами, так как
вы для него пример. Следите за собой и
не давайте лишних поводов повторить "плохие"
и "нехорошие" действия.
- Когда у него появляется вспышка гнева
или упрямства, отвлеките его на что-нибудь,
чем он заинтересуется.
- Если у ребенка началась истерика, то
ему уже бесполезно объяснять что это
нехорошо. Подождите, когда он успокоится, а потом объясните
ему это в спокойной обстановке. А в данный
момент, лучше его увести в безлюдное место,
чтоб он начал успокаиваться.
- Чтобы сгладить кризисную вспышку, используйте
игру. Например, если ребенок не хочет,
есть, не настаивайте, посадите белочку за стол
и пусть малыш его кормит, но белочка хочет
есть по очереди – ложка бельчонку, ложка
Саше. Обыграть можно очень много ситуаций. Разговаривайте с ним как с равным, как с человеком, мнение которого Вам интересно, не "сюсюкайте" с ним, пусть он почувствует что
он взрослый.
Любите
своего ребенка и показывайте ему, что
он Вам дорог даже заплаканный,
упрямый
и капризный.
Определите
причины:
- Иногда агрессия ребенка - часть
протеста против чрезмерных требований
взрослых. Это встречается в семьях, где родители переусердствовали в отношении каких-либо действий, которые они считают необходимыми.
- Агрессивные реакции могут
появляться в ответ на невыполнение желаний
ребенка. Далеко не все разнообразные
"хочу" ребенка могут быть выполнены без неприятных последствий
для самого ребенка и взрослых, так что
требования ребенка необходимо ограничивать.
В таких ситуациях
можно попробовать перевести
активность ребенка в другое русло, это
поможет избежать конфликта.
- Агрессия может быть следствием переживаний, связанных
с обидой, ущемленным самолюбием.
Как
вести себя с агрессивным ребенком:
- Помните, что запрет и повышение
голоса - самые неэффективные способы
преодоления агрессивности; лишь определив
причины агрессивного поведения и сняв
их, вы можете надеяться, что
агрессивность вашего ребенка будет преодолена.
- Дайте ребенку возможность
выплеснуть свою агрессию, сместите ее
на другие объекты: разрешите ему поколотить
подушку и увидите, что в реальной жизни
в данный момент агрессивность снизилась.
- Показывайте ребенку личный
пример эффективного поведения, не допускайте
при нем вспышек гнева или нелестные высказывания
о своих друзьях или коллегах, строя планы
"мести".
- Пусть ваш ребенок в каждый
момент времени чувствует, что вы его любите,
цените и принимаете его, не стесняйтесь
лишний раз его приласкать или пожалеть.
Советуем
поиграть:
- Совместные настольные
игры со сверстниками или взрослыми.
- "Брыкание". Ребенок ложится на ковер на спину и медленно начинает брыкаться, касаясь то правой, то левой ногой пола. Постепенно
увеличивается скорость и сила брыкания.
На каждый удар ребенок говорит "нет",
увеличивая интенсивность удара.
- "Карикатура". Вместе с ребенком обсудите, какие качества ему нравятся и не нравятся в других (в конкретном человеке). Пусть ребенок нарисует
портрет этого человека в шутливом виде.
Определите
причины:
- Чаще всего застенчивость - результат
реакции на эмоцию страха, которая возникла
у ребенка в определенный момент при взаимодействии
с другими людьми и закрепилась.
Работа по преодолению застенчивости
требует осторожности и деликатности,
так как застенчивые дети могут отреагировать
на вмешательство взрослых совсем не так,
как вы ожидаете.
Как
себя вести с застенчивым ребенком:
- Расширяйте круг знакомств ребенка, чаще приглашайте к себе друзей, берите
малыша в гости, расширяйте маршруты прогулок,
учите его спокойно относиться к новым
местам.
- Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка,
стремиться полностью оберегать его от
всевозможных опасностей, в основном придуманных вами; не старайтесь сами сделать
все за ребенка, предупредить любые затруднения,
дайте ему определенную меру свободы и
открытых действий.
- Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность
в себе, в собственных силах.
- Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением,
создавайте ситуации, в которых застенчивому
ребенку пришлось бы вступать в контакт
с "чужим" взрослым.
- Помочь ребенку преодолеть застенчивость,
сформировать у него желание общаться
нужно, пока ребенок еще маленький, ведь с возрастом застенчивость может закрепиться, стать стилем поведения, затрудняющим жизнь.
Советуем
поиграть:
- Во время утренней гимнастики выполняйте
разные упражнения, подражая
животным: потянуться как кошка, вытянуть шею как жираф и т.д. Такая игра способствует раскрепощению.
- "Колдун" заколдовал ребенка так, что он потерял голос. На все вопросы он должен отвечать только жестами и мимикой. Игра направлена на овладение неречевыми средствами общения.
- "Сказка". Предложите ребенку с вашей помощью придумать сказку о человеке, которого зовут
так же, как его, опираясь на значение и
звучание имени. Например: Марина - морская
сказка о девочке, живущей в море. Игра
способствует лучшему осознанию себя,
развитию умения говорить о себе без стеснения,
оценке лучших своих сторон.