Адамгершiлiк тәрбие ұйымыныњ ѓылыми – теориялыќ негіздері

1. Адамгершілік тәрбие туралы ұғым, олардың мақсаты мен міндеті, мазмұны, мәні.
2. Адамгершілікке тәрбиелеу, жеке тұлғаның адамгершілік қасиетгерін қалыптастыру жолдары, әдіс- тәсіл, құралдары
3. Адамгершілік тәрбиесіне ықпал етуші механизмдер

КІРІСПЕ..............................................................................................................3
І ТАРАУ. Адамгершiлiк тәрбие ұйымыныњ ѓылыми – теориялыќ негіздері................................................................................4
Адамгершілік тәрбие туралы ұғым, олардың мақсаты мен міндеті, мазмұны, мәні............................................................................................................4-5
Адамгершілікке тәрбиелеу, жеке тұлғаның адамгершілік қасиетгерін қалыптастыру жолдары, әдіс- тәсіл, құралдары.................................................6-7
Адамгершілік тәрбиесіне ықпал етуші механизмдер..................................8-13

ІІ ТАРАУ. АРНАЙЫ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ адамгершілік-ЭТИКАЛЫҚ ТӘРБЕСІ....................................................................................14
2.1 Арнайы білім беру жүйесіндегі адамгершілік-этикалық тәрбесін ќалыптастырудағы балалар дамуындағы ауытқулардың негiзгi сатылары......................................................................................................14-18
2.2 Арнайы білім беру жүйесіндегі адамгершілік-этикалық тәрбесін қалыптастырудағы білім беретін мекемедегі ой-қабілетінің дамуы, яғни балаға жалпы міндеті..................................................................................19-25
2.3 Арнайы білім беру жүйесіндегі адамгершілік-этикалық тәрбиелеу процесінде балалардың тәртібінің бұзылыстарын педагогикалық түзету............................................................................................................26-32
ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................................33-34
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ........................................................35-36