Исследование социально-экономических и политических процессов

 

 

 

 

Технология их применения

 

Исследование проблемы в  основном начинается со сбора и накопления научных фактов. Количество этих фактов должно быть достаточным для решения  данной проблемы. Для выявления содержания исследуемого явления экономического и политического закономерностей  его развития и значения в жизни  общества, необходимы те или иные научные  факты. Научные факты – эмпирическая база научных исследований, в том числе политических и экономических, полученная путем наблюдения за социальными сферами общества и всевозможными экспериментами.

Факты отбирают и анализируют  в зависимости от целей и содержания научного исследования, затем классифицируют и приводят в определенную систему, в которой дальше обнаруживается смысл и значение для дальнейшего  решения данной проблемы.

При анализе социально-экономического и политического процесса осмысливаются  специфические особенности его  элементов и их роль в его функционировании и развитии. В ходе  же научного синтеза складывается целостное  представление об этом процессе, его  содержании. т.е. взаимодействии его сторон (элементов), а так же о сущности и законах его развития.

Таким образом, в процессе аналитической и синтезирующей  деятельности мышления совершается  переход  от первоначальных умозрительных  суждений о данном экономическом и политическом процессе к более или менее глубоким и целостным представлениям о нем.

Немаловажную роль в исследовании общественных явлений играет так  называемая историческая аналогия. Так например учеными было выявлено, что свойства экономики стран США, Германии и Франции имеют сходство с экономикой Великобритании.

Цели системного анализа  определяются пониманием его сути и содержания, обусловлены его логическими основами и заключаются в том, чтобы выявить и изучить основные элементы используемого явления или процесса как определенной  системы. Как правило, системное исследование различных явлений и процессов преследует и другие цели: обнаружение внутренних источников их функционирования, основная направленность развития явлений и процессов, явление объективных и субъективных сторон их существования и  развития и др. Цель, являющаяся основной будет определять основную направленность данного исследования. В конечном счете в процессе системного исследования формируется целая система его целей, принимаемая вид «дерева целей». Суть и главный принцип построения «дерева целей» - координация и субординация всех формулируемых  целей данного исследования и их зависимость от основной его цели.

Для проведения системного исследования необходимо составить  полное представление об изучаемом  явлении или процессе на основании  имеющейся информации.

Затем необходимо выделить основные элементы изучаемых явлений  и процессов и исследовать  их взаимосвязи. Далее выявить основополагающие факторы их функционирования и обнаружения  внутренних и внешних источников их развития. И наконец, научно объяснить  место и роль данного явления  или процесса в функционировании и развитии той или иной сферы  общественной жизни и общества в  целом.

Этапы системного исследования природных и социальных явлений:

1. Формулировка основных целей и задач исследования;
2. Определение границ системы, отделение ее от внешней среды;
3. Составление списка элементов системы;
4. Выявление сути целостной системы;
5. Анализ взаимосвязей элементов системы;
6. Построение структуры системы (выявление связей ее элементов);
7. Установление функций системы и ее подсистем;
8. Согласование целей системы и ее подсистем;
9. Уточнение границ системы и каждой подсистем;
10. Анализ явлений эмерджентности (появление свойств системы, отсутствующих у ее элементов);
11. Конструирование системной модели.

 

Данный цикл системного анализа  не является окончательным, некоторые  пункты, возможно, поменять местами.

Рассмотрим теперь такую  процедуру  сравнительного анализа  как сегментация: деление целого на сегменты и выделение тех из них, которые будут подвержены сравнительному анализу. Объектами сравнительно анализа могут стать общественные процессы. Сегментация как способ сравнительно анализа предполагает изучение  не только структурных свойств изучаемого явления, но и характера его функционирования в рамках целого. При этом следует помнить, что только при изучении функционирования любого социального явления в рамках целого можно получить достоверные знания о его реальном существовании и роли в обществе, ибо оно функционирует и проявляется всегда в контексте того или иного социума.

Важным этапом сравнительного анализа являются обработка полученных данных, их систематизация и научное  толкование, другие логические операции. В данном анализе необходимо показать обоснованность обнаруженных в сравнительном  анализе явлений и процессов  их сходств и различий, вскрыть  их социальную природу. Непосредственные причины их появления, а так же их социальное значение.

Сравнительный анализ может  играть существенную роль в прогнозировании  общественных процессов. Наиболее простой  способ прогнозирования – прямое сопоставление данных о развитии изучаемых процессов в разных странах.

Другой способ прогнозирования  на основе сравнительно анализа  - экстраполяция (распространение) полученных данных на будущее «на основе целого ряда гипотез».

Утверждается что прогноз , построенный на основе сравнительного анализа, обладает хорошей надежностью, особенно в краткосрочных прогнозах и остается одним из самых многообещающих подходов в социологии.

Применение экспертного  метода необходимо при нехватке информации. Экспертные методы бывают в устном и письменном виде.

При устном опросе исследователь  вступает в непосредственный контакт  с респондентом, фиксирует его  отношение к обсуждаемой проблеме, контролирует и направляет беседу. При этом надо избегать какого-либо психологического давления на эксперта, не мешать свободно высказывать свои суждения.

При письменном опросе эксперты заполняют анкету, разработанную  исследователем, и возвращают ее либо лично данному исследователю, либо отправляют ее по почте.

На основе представленной информации, своих знаний и опыта  эксперты высказывают свои суждения, оценки, предложения. При этом могут  быть использованы разные формы организации  труда, в их числе индивидуальный опрос либо коллективная работа. Применяются  следующие формы экспертных опросов:

-  разовый индивидуальный  опрос (интервью или анкетирование);

- однократный коллективный опрос (совещание, мозговой штурм, круглый стол и др.) направлен на получение компетентного коллективного мнения;

- индивидуальный опрос  в несколько туров (метод Дельфи) происходит как заочная анонимная дискуссия экспертов;

- коллективный опрос в  несколько туров(дискуссии, совещания, мозговой штурм), направлен на максимальное углубление в решении соответствующей проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Итак, мы выяснили какие методы в исследовании  социально-экономических  и политических процессов относятся  к общенаучным и конкретно-предмертным. Это такие методы как: метод социальной диалектики, метод классификации, метод восхождения от абстрактного к конкретному, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и экспертные методы и др.

Так же рассмотрели, как некоторые из этих методов применяются в практике исследований социально-экономических и политических процессов и явлений.

В основе любого метода лежит  общая структура исследовательского процесса. Во-первых, необходимо выявить  проблему. Во-вторых, определить как формируется и развивается исследуемая проблема. И наконец, решение или коррекция данной проблемы на основе полученных знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

1. Алёхин Э.В. Исследование  социально-экономических и политических  процессов[Текст]: Учебное пособие. – Пенза: Пензинский гос. ун-т, 2008. – 160 с.

2. Тавокин Е.П. Исследование социально-экономических и политических процессов[Текст]: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 189 с.

3. Вертакова Ю.В. Исследование социально-экономических и политических процессов[Текст]: Учебное пособие. – М.: Кно-Рус, 2008. – 336 с.

4. Лавриненко В.Н., Путилова  Л.М. Исследование социально-экономических  и политических процессов[Текст]: Учебное пособие. – М.: Изд-во Вузовский учебник, 2008. – 208 с.

5. Рой О.М. Исследования  социально-экономических и политических  процессов[Текст]: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 364 с.

6. Толстова Ю.Н. Математико-статистические  методы в социологии (математическая  статистика для социологов) [Текст]: учебное пособие/Ю.Н.Толстова; Гос. ен-т – Высшая школа экономики. – 2-е изд. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. – 243 с.

7. Ядов В.А. Социологическое  исследование[Текст]: методология, программа, методы. – М.: Изд-во Наука, 1972.

8. Батыгин, Г.С. Лекции по методологии социологических исследований[Текст] : учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов / Г.С. Батыгин. – М. : Изд-во «Аспект Пресс»,1995. – 368 с.

9.  Бутенко, И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами[Текст] : учеб. пособие для ун-тов / И.А. Бутенко. – М. : Высш. шк., 1989. – 176 с.

10.   Бутенко, И.А. Организация прикладного социологического исследования[Текст] : учеб. пособие / И.А. Бутенко. – М. : Просвещение, 1998. – 356 с.

11.  Горшков, М.К. Прикладная социология[Текст]: методология и методы: учеб.пособие / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. – М. : Альфа-М: Инфра-М, 2009. – 416 с.

12.   Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов[Текст] : учеб. пособие / О.Ю. Ермолаев. – М. : Московский психолого-социальный институт: Изд-во «Флинта», 2003. – 336 с.

13.   Кузьмина, О.Г. Социологическое обеспечение рекламы и маркетинга[Текст] : учеб. пособие / О.Г. Кузьмина. – М. : Наука-Спектр, 2008. – 188 с.

14.   Новикова, С.С. Социологические и психологические методы исследования в социальной работе [Текст]: учеб. пособие / С.С. Новикова, А.П. Соловьев. – М. : Академический проект, 2005. – 496 с.

15.   Павленок, П.Д. Социология : учеб. пособие / П.Д. Павленок. – М, 2002. – С. 824–1017.

16.   Словарь социального педагога и социального работника / под ред. И.И. Калачевой. – 2-е изд. – Минск: Изд-во «Беларуская Энцыклапедыя», 2003. – 256 с.

17.  Социальная работа[Текст] : учеб. пособие / под ред. В.И. Курбатова. – 3-е изд., Ростов/Д : Изд-во «Феникс», 2003. – 480 с.

18.   Смехнова, Г.П. Основы прикладной социологии[Текст] : учеб. пособие / Г.П. Смехнова. – М. : Вузовский учебник, 2009. – 252 с.

19.  Шарков, Ф.И. Социология: теория и методы[Текст] : учебник / Ф.И. Шарков. – М. : Изд-во «Экзамен», 2007. – 478 с.

20.   Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования[Текст] : описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. – Изд. 3-е, доп. – М. : Инфра-М, 2007. – 567 с.

21.   Бутенко, И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами [Текст]: учеб. пособие для ун-тов / И.А. Бутенко. – М. : Высш. шк., 1989. – 176 с.

22.   Добреньков, В.И. Методы социологического исследования[Текст] : учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2004. – 625 с.

23.   Кравченко С.А. Социология[Текст] : учебник / Кравченко С.А. – М. : Изд-во «Экзамен», 2006. – С. 20–31.

  24.   Новикова, С.С. Социологические и психологические методы исследования в социальной работе[Текст] : учеб. пособие / С.С. Новикова, А.П. Соловьев. – М. : Академический проект, 2005. – 496 с.

25.   Рабочая книга социолога / под ред. Г.В. Осипова. – М. : Наука, 1976. – 506 с.

26.   Социальная работа [Текст]: учеб. пособие / под ред. В.И. Курбатова. – 3-е изд. – Ростов/Д : Изд-во «Феникс», 2003. – 480 с.

27.   Шарков, Ф.И. Социология[Текст] : теория и методы: учебник / Ф.И. Шарков. – М. : Изд-во «Экзамен», 2007. – 478 с.

2 8.   Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования[Текст]: описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. – Изд. 3-е, доп. – М. : Инфра-М, 2007. – 567 с.