Екатерина II

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатерина II

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила ученица 6 а класса Матвеева Анна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение.

 

 

      Екатерина  II  является одной из  наиболее  значимых  фигур  в  истории

России. Её царствование –  одно из  замечательнейших  в  русской  истории;  и

светлые и тёмные стороны  его имели огромное влияние на последующие  события,

особенно на умственное и  культурное развитие  страны.  Реформы,  проведённые

Екатериной II, имели большое  значение в развитии России, а  сильная  внешняя

политика и огромные военные  успехи укрепили Российскую Империю  как  великую

державу. Недаром её назвали  Екатериной Великой.

      Я  считаю  данную  тему  достаточно  актуальной,  потому  что  в  наше

политически  и  экономически  нестабильное  время   очень   сложно   выбрать

правильный путь развития страны, и  мне  кажется,  что  ответ  на  вопрос  о

правильной дороге в нашей  истории, которая,  как  известно,  повторяется,  а

именно в деятельности Екатерины II  скрыто руководство  к  действию  будущих

правителей.

      Прежде всего,  в первой части мне хотелось  бы  рассказать  о  личности

Екатерины II, о её приходе  к власти и первых годах правления.

      Во второй  части я расскажу о тех делах   Екатерины  II,  из-за  которых

время её правления названо  “просвещённым абсолютизмом”.

 

 

 

              2. Личность Екатерины II и первые  годы правления.

 

 

      Екатерина  II родилась 21 апреля 1729 г. в Штеттине.  Урожденная  Софья

Фредерика Августа Ангальт -  Цербстская  происходила  из  бедного  немецкого

княжеского рода. Её мать была двоюродной сестрой  отца  Петра  III,  а  брат

матери был женихом  Елизаветы Петровны, но скончался  до бракосочетания.  Отец

Екатерины, принц Ангальт–Цербстский,  был  прусским  фельдмаршалом,  но  это

звание  было  пожаловано  ему  королём  Фридрихом  II  только  затем,  чтобы

доставить   удовольствие   императрице   Елизавете,    покровительствовавшей

родственникам своего племянника, Петра III.

  

      Екатерина  II была довольно сложной и безусловно  незаурядной личностью.

С одной  стороны  она  -  приятная  и  любвеобильная  женщина,  с  другой  -

крупнейший  государственный  деятель.  С  раннего  детства  ею  был   усвоен

житейский  урок  -  хитрить  и  притворяться.  Но  при   всех   способностях

приспосабливаться великой  княгине приходилось тяжело:  имели  место  нападки

со стороны императрицы  Елизаветы Петровны и пренебрежение  со  стороны  мужа

Петра Фёдоровича.  Самолюбие  её  страдало.  Тогда  Екатерина  обратилась  к

литературе. Обладая недюжинными  способностями, волей и трудолюбием,  изучила

русский язык, много  читала,  приобрела  обширные  познания.  Она  прочитала

много книг: французских просветителей, античных авторов,  специальные  труды

по истории и философии, сочинения русских писателей. В  итоге  Екатерина  II

усвоила  идеи  просветителей  об  общественном   благе   как   высшей   цели

государственного  деятеля,  о   необходимости   воспитания   и   просвещения

подданных, о главенстве законов  в обществе.

      В 1754 году  у Екатерины родился сын Павел  Петрович, будущий  наследник

русского престола. Но ребёнка  взяли от матери в апартаменты  императрицы.

      В декабре  1761 года  скончалась  императрица   Елизавета  Петровна.  На

престол вступил Пётр III.

      Екатерина  не  без  основания  указывала   на  довольно  затруднительные

обстоятельства, при которых  она начала царствовать. “Финансы были  истощены.

Армия не получала жалованья  за 3 месяца. Торговля находилась в  упадке,  ибо

многие ее отрасли были отданы в монополию.  Не  было  правильной  системы  в

государственном  хозяйстве.  Военное  ведомство  было  погружено  в   долги;

морское едва держалось, находясь в крайнем пренебрежении.  Духовенство  было

недовольно отнятием  у  него  земель.  Правосудие  продавалось  с  торгу,  и

законами   руководствовались   только   в    тех    случаях,    когда    они

благоприятствовали  лицу  сильному”.   Императрица,   разумеется,   сгустила

краски, но не настолько, чтобы  считать ее  характеристику  положения  страны

совершенно недостоверной.

      Сразу после  воцарения Екатерины была заметна   кипучая  деятельность  в

государственном организме. При этом во всех отношениях  выказывалось  личное

участие императрицы в  решении всевозможных вопросов.

      С  момента   восшествия  на  престол  и   до  коронации   Екатерина   II

участвовала в 15 заседаниях Сената, и небезуспешно. В 1963  году  Сенат  был

реформирован:  он  был   разделен   на   шесть   департаментов   со   строго

определенными функциями  и под руководством  генерал-прокурора,  назначаемого

монархом, стал органом контроля за деятельностью  государственного  аппарата

и  высшей  судебной  инстанцией.  Сенат  лишился  своей  главной  функции  -

законодательной инициативы, она фактически перешла к императрице.

      Смерть Иоанна  Антоновича 5 июля 1764 года избавила  Екатерину от страха

за будущее своего трона.  Теперь  ее  честолюбие  могло  быть  удовлетворено

реализацией собственных  планов. Она накопила определенный  опыт  управления,

появились замыслы реализовать  новшества. Екатерина, как я уже  отмечал  выше,

принадлежала к числу  тех государственных деятелей, которые  намеревались  не

только царствовать, но и  управлять.

 

 

                 3. “Просвещённый абсолютизм” Екатерины  II.

 

 

      Время   царствования  Екатерины  II  называют   эпохой   “просвещенного

абсолютизма”.  Смысл  “просвещенного   абсолютизма”   состоит   в   политике

следования   идеям   Просвещения,   выражающейся   в   проведении    реформ,

уничтожавших некоторые  наиболее устаревшие феодальные  институты  (а  иногда

делавшие  шаг  в  сторону  буржуазного  развития).  Мысль  о  государстве  с

просвещенным монархом, способным  преобразовать общественную жизнь  на  новых,

разумных началах,  получила  в  XVIII  веке  широкое  распространение.  Сами

монархи в  условиях  разложения  феодализма,  вызревания  капиталистического

уклада, распространения  идей  Просвещения  вынуждены  были  встать  на  путь

реформ. В роли  тогдашних  “просветителей”   выступали   и  прусский  король

Фридрих II, и шведский - Густав III, и австрийский император Иосиф II.

      Развитие  и  воплощение  начал  “просвещенного  абсолютизма”  в  России

приобрело характер целостной  государственно-политической  реформы,  в  ходе

которой сформировался новый  государственный  и  правовой  облик  абсолютной

монархии.  При  этом  для  социально-правовой   политики   было   характерно

сословное размежевание: дворянство, мещанство и крестьянство.  Внутренняя  и

внешняя политика второй половины XVIII  века,  подготовленная  мероприятиями

предшествующих  царствований,  отмечена  важными  законодательными   актами,

выдающимися   военными   событиями    и    значительными    территориальными

присоединениями. Это  связано  с  деятельностью  крупных  государственных  и

военных  деятелей:  А.Р.  Воронцова,  П.А.  Румянцева,  А.Г.  Орлова,   Г.А.

Потемкина, А.А. Безбородко, А.В.  Суворова,  Ф.Ф.  Ушакова  и  других.  Сама

Екатерина II активно участвовала  в государственной жизни. Любовь  к  России,

её народу и всему русскому являлись существенным  мотивом  ее  деятельности.

Политика Екатерины II по своей  классовой направленности была дворянской.

           “Наказ” торжественно  провозглашал,  что цель власти состоит не  в

том, “чтобы у людей отнять естественную их вольность,   но  чтобы   действие

их направить к получению  самого большего ото  всех  добра”.   Вместе  с  тем

Екатерина  предусмотрительно  отмечала:   “Для   введения   лучших   законов

необходимо потребно умы  людские к тому  приуготовить”.   На  этом  основании

она предписывала:  “Государь  есть самодержавный;  ибо  никакая  другая,  как

только соединенная в  его  особе  власть,   не  может  действовать  сходно  с

пространством  толь  великого    государства”.    Вольность    в   понимании

Екатерины означала “право все то делать, что законы  позволяют”.  Свобода  в

ее  представлении  вполне   сочеталась   с   неограниченным   самодержавием.

Таким образом,  взгляды  императрицы отнюдь не полностью  совпадали  с  идеями

Монтескье, мечтавшего об  ограниченной,  конституционной  монархии.  Скорее,

они приближались к  взглядам  тех  просветителей   (в  частности  Вольтера),

которые предпочитали абсолютизм,  но с просвещенным монархом.  Гарантией  от

превращения  такого  монарха  в  деспота  должны   были   послужить   органы

управления, стоящие между  народом  и  верховной  властью  и  действующие  на

основе законности.  Идея была заимствована опять-таки у  Монтескье,  но  при

этом  -  совершенно   искажена.    Французский   философ   представлял   эти

“посредующие   власти”   относительно   независимыми   от  престола,   а   у

Екатерины они создаются  и действуют исключительно по воле монарха.

           Значительно  решительнее   императрица  высказывалась   за  реформу

судопроизводства.  Она  отвергала  пытки,  лишь  в  исключительных   случаях

допускала  смертную  казнь,   предлагала   отделить   судебную   власть   от

исполнительной.   Вслед    за     гуманистами    просветителями    Екатерина

провозглашала:   “Гораздо   лучше   предупреждать    преступления,    нежели

наказывать”.

           Однако все рассуждения  о   свободе  довольно  странно   звучали  в

стране,  где  значительная  часть   населения   находилась   в    крепостной

зависимости, фактически  в рабстве.   Императрица  уже  в  1762  г.,   почти

сразу после вступления на престол, издала  Манифест,  в  котором  однозначно

заявила:  “Намерены  мы  помещиков  при  их  имениях  и  владениях  нерушимо

сохранять, а крестьян в  должном им повиновении содержать”.   Указы  1765   и

1767 гг.  еще больше усилили  зависимость крепостных от их  господ.

           И все  же  Екатерина  видела  в  крепостном  праве  “несносное  и

жестокое  иго”,  “человеческому  роду  нестерпимое   положение”,   чреватыми

серьезными  потрясениями   для   государства.    Правда,    и   “генеральное

освобождение”   она    считала    несвоевременным    и   опасным,    а   для

“приготовления  умов”  к  освобождению  императрица  за   34   года   своего

царствования раздала  генералам,   сановникам  и  фаворитам  около  800  тыс.

казенных крестьян обоего пола, распространила крепостное право  на Украину.

           В духе  “Наказа” проходило  и его обсуждение.  Еще в  период работы

над ним Екатерина показывала свое произведение сподвижникам и  под  влиянием

их замечаний сожгла добрую половину написанного.  Однако главное  обсуждение