Я – лидер

Тест “Я – лидер”  
 
Очень интересно и полезно было бы провести среди ребят тест на определение лидерских качеств. Пусть каждый из них сам попробует оценить свои способности, повести отряд за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.  
Инструкция к этому тесту будет такова: “Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру “4”; если скорее согласен, чем не согласен – цифру “3”; если трудно сказать – “2”; скорее не согласен, чем согласен – “1”; полностью не согласен – “0”.  
 
Образец карточки ответов расположен ниже.  
 
Вопросы к тесту “Я – лидер”  
 
1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.  
2. Мои действия направлены на достижения понятной мне цели.  
3. Я знаю, как преодолевать трудности.  
4. Люблю искать и пробовать новое.  
5. Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.  
6. Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.  
7. Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.  
8. Все знакомые относятся ко мне хорошо.  
9. Я умею распределять свои силы в учёбе и труде.  
10. Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.  
11. Я хорошо планирую своё время и работу.  
12. Я легко увлекаюсь новым делом.  
13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.  
14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.  
15. Ни один человек не является для меня загадкой.  
16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.  
17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.  
18. Для меня важно достижение цели.  
19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.  
20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое.  
21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.  
22. У меня всегда всё получается.  
23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей.  
24. Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.  
25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.  
26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.  
27. Не существует проблемы, которую я не могу решить.  
28. Принимая решение, перебираю различные варианты.  
29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.  
30. Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.  
31. В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.  
32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.  
33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.  
34. Я никогда не поступал так, как другие.  
35. Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.  
36. Я никогда не поступал так, как другие  
37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.  
38. При организации дел я учитываю мнение товарищей.  
39. Я нахожу выход в сложных ситуациях.  
40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу.  
41. Никто и никогда не испортит мне настроение.  
42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.  
43. Решая проблемы, использую опыт других.  
44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.  
45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.  
46. Я умею контролировать работу моих товарищей.  
47. Умею находить общий язык с людьми.  
48. Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.  
 
После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:  
 
А – умение управлять собой;  
Б – осознание цели (знаю, чего хочу);  
В – умение решать проблемы;  
Г – наличие творческого подхода;  
Д – влияние на окружающих;  
Е – знание правил организаторской работы;  
Ж – Организаторские способности;  
З – умение работать с группой.  
Карточка для ответов теста “Я – лидер”  
 
А Б В Г Д Е Ж З  
1 2 3 4 5 6 7 8  
9 10 11 12 13 14 15 16  
17 18 19 20 21 22 23 24  
25 26 27 28 29 30 31 32  
33 34 35 36 37 38 39 40  
41 42 43 44 45 46 47 48  
 
Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.  
Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли подросток, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике.  
У каждого лидера есть свой “почерк”, своя манера, свой способ в организации коллективных дел. Эти свойственные лидеру приёмы воздействия на личность или на группу называют стилем работы.  
 
А.Н. Лутошкин выделяет стили:  
 
1. РАЗЯЩИЕ СТРЕЛЫ. Призывающий, настаивающий, жёстко требующий. Эффективен в только ещё складывающихся коллективах.  
2. ВОЗВРАЩАЮЩИЙСЯ БУМЕРАНГ. Советующий, консультирующий, коллегиальный, требующий. Эффективен в сложившихся коллективах.  
3. СНУЮЩИЙ ЧЕЛНОК. Уговаривающий, просящий, компромиссный. Эффективен в зависимости от ситуации.  
4. ПЛЫВУЩИЙ ПЛОТ. Соглашающийся, уступчивый, не вмешивающийся. Эффективен только как вспомогательный.  
 
Возможно, вы найдёте полезными для работы советы будущим лидерам английских учёных М.Вудсона и Д.Френсиса:  
 
1. УСТАНОВИТЕ ЯСНЫЕ ЦЕЛИ. Умные коллективы часто сами находят путь, если знают, к чему надо прийти.  
 
2. НАЧИНАЙТЕ С МАЛОГО. “Большой дуб вырастает из маленького жёлудя”. Успех укрепляет доверие и создаёт основу для нового успеха. Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.  
 
3. ПРЕЖДЕ ЧЕМ ДЕЙСТВОВАТЬ, ДОБЕЙТЕСЬ СОГЛАСИЯ. Причастность вырастает из понимания. Без согласия почти ничего нельзя изменить. Достижение согласия требует немалого времени.  
 
4. СОСТАВЬТЕ РЕАЛЬНЫЙ ГРАФИК. “Москва не сразу строилась”. Научиться – означает от чего-то отучиться. Культурный уровень меняется очень медленно.  
 
5. СОВЕТУЙТЕСЬ ЧАСТО И ИСКРЕННЕ. Люди могут сказать много ценного. Когда вы советуетесь, то тем самым укрепляете согласие. Советоваться – это не форма, а содержание. Манипулирование подрывает возможность создать коллектив  
 
6. СВЯЖИТЕ СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВА С ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТОЙ. Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объёма дополнительной работы. Для создания коллектива используйте возможность регулярных заседаний и обычных заданий. Положительные результаты будут очевиднее.  
 
7. СМЕЛО ВСТРЕЧАЙТЕ “ПОЛИТИЧЕСКИЕ” ПРОБЛЕМЫ. Не кладите сложные вопросы под сукно. Будьте реалистом в своих планах. Если вы будете играть в политику, то дискредитируете свои усилия.  
 
8. ПООЩРЯЙТЕ ОТКРЫТОСТЬ И ИСКРЕННОСТЬ. С глубоко укоренившимися предрассудками и взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссии.  
 
9. НЕ ВЫЗЫВАЙТЕ ЛОЖНЫХ НАДЕЖД. Обещать легче всего. Невыполненные обещания дискредитируют вас.  
 
10. ЕСЛИ НУЖНО, ПЕРЕСТРОЙТЕ СВОЮ РАБОТУ. Организационная работа требует времени. Создание коллектива может увеличить индивидуальный объём работы.  
 
11. ПОМНИТЕ, ЧТО НЕИЗВЕСТНОЕ ПУГАЕТ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ИЗВЕСТНОЕ. ПОМНИТЕ, ЧТО РАЗВИТИЕ В ОСНОВНОМ САМОРЕГУЛИРУЕТСЯ. Если проблему изложить вслух, она уже не кажется страшной. Возраст, способности и взгляды создают ограничения. В конечном счете, мы сами отвечаем за своё развитие.  
 
12. ПОМНИТЕ, ЧТО “ВЫ МОЖЕТЕ ЗАГНАТЬ ЛОШАДЬ В ВОДУ, НО НЕ МОЖЕТЕ ЗАСТАВИТЬ ЕЁ ПИТЬ”. Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворяться, будто они меняются.  
 
13. ПОМНИТЕ О ТЕХ, КТО ВНЕ ИГРЫ. Зависть может помогать развитию. Люди любят сами быть участниками.  
 
14. ПОМНИТЕ, ЧТО СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВА МОЖЕТ ВЫЗВАТЬ ДРУГИЕ ПРОБЛЕМЫ. Другие группы людей могут почувствовать опасность. Отдельные единомышленники могут перерасти свои нынешние функции.  
 
15. ПРИ СОЗДАНИИ КОЛЛЕКТИВА ИСПОЛЬЗУЙТЕ И ВОЗМОЖНОСТИ. Может иметь место индивидуальное развитие. Новые идеи порождают дальнейшее творчество. Существующие системы и методы могут оказаться под вопросом. Делегируйте (передавайте) полномочия. У людей разные сильные стороны и опыт. Делегирование (передача) полномочий обычно означает развитие.  
 
16. ПРИНИМАЙТЕ ПОМОЩЬ ИЗВНЕ, ЕСЛИ ЭТО НЕОБХОДИМО. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на себя ответственность за свои действия. У каждого человека со стороны свой взгляд на проблему и свой опыт. Люди со стороны не участвовали в организационной работе. Человек извне скорее окажется беспристрастным.  
 
17. УЧИТЕСЬ НА ОШИБКАХ. Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте ход дела. Поощряйте обратную связь – это самое ценное, что вам могут дать коллеги.  
 
18. ДЕЛАЙТЕ ТО, О ЧЁМ ВЫ ГОВОРИТЕ. Дела говорят сами за себя.